what time is it 教案 _原创精品文档.pdfVIP

第一课时

课题：Unit2Whattimeisit?

教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

教学难点：对新句型Whattimeisit?Itsnineoclock.Itstimefor“…”的理解和运

用。

教具准备：

与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

教师准备一个教具钟。

3．教师准备六张单词卡。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。

2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisin

thecanteen.教师又问：Why?学生答：Heishungry.教师再问：Whyishehungry?What

timeisit?引导学生答出：Itstimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告

诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文

说。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look!Whatsthis?Itsaclock.然后

指着12点说：

Whattimeisit?Its12oclock.Areyouhungry?Why?用动作示意学生说出Its

timeforlunch.接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。

2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和

oclock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。

（三）趣味操练（Practice）

1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：Whattimeisit?鼓励同座

的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。

2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，

并说出相应的单词或词组。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1．做本单元ALetslearn部分的活动手册配套练习。

2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的

活动时间，并和同桌一起进行问答练习。

3．试一试给同伴、朋友或家长发Letsdo中的指令请他们做动作。

板书设计：

Unit2Whattimeisit?

Letslearn：

第二课时

课题：Unit2Whattimeisit?

教学重点：让学生熟练掌握问句Whattimeisit?“”和相应的回答以及句型“It’stime

for…”的用法。

教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：Justaminute.Schoolisover.

教具准备：

与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。

3．学生准备白纸和笔。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。

2．师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听做做活动。

3．教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：It’stimeforbreakfast./It’s

timeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：Schoolisover.如果学生不理解

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