高中物理学科核心素养 .pdfVIP

⾼中物理学科核⼼素养

⾼中物理学科核⼼素养

物理学科核⼼素养是学⽣在接受物理教育过程中逐步形成的适应个⼈终⾝

发展和社会发展需要的必备品格和关键能⼒，是学⽣通过物理学习⽽内化的带有物理学科特性的品质，是学⽣在学习物理过程

中逐步形成的知识积淀、思维品质、能⼒表现、科学思想以及科学的情感、态度和价值观的综合体现。⾼中物理学科核⼼素养

包括以下⼏个⽅⾯。

1.物理观念

从物理学视⾓形成的关于物质、运动与相互作⽤、能量等的基本认识，是物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华。物理观“

念”包括物质观念、运动观念、相互作⽤观念、能量观念及其应⽤等要素。

2.科学思维

科学思维是从物理学视⾓对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识⽅式，是基于经验事实建构理想模型的抽象概括

过程；是分析综合、推理论证等科学思维⽅法的内化；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判，进⽽提

出创造性见解的能⼒与品质。科学思维“”主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。其中，学科思想⽅法属

于科学思维的范畴，是⾼中物理学科核⼼素养的基本构成要素之⼀。

3.实验探究

实验探究是提出物理问题，形成猜想和假设，获取和处理信息，基于证据得出结论并做出解释，以及对实验探究过程和结果进

⾏交流、评估、反思的能⼒。实验“探究”主要包括问题、证据、解释、交流等要素。

4.科学态度与责任

科学态度与责任是在认识科学本质，理解科学“?技术?社会?环境”(STSE)的关系基础上逐渐形成的对科学和技术应有的正确态

度以及责任感。科学态度与“责任”主要包括科学本质、科学态度、科学伦理、STSE等要素。

20XX年⾼考全国卷物理试题以必备知识、关键能⼒、学科素养、核⼼价值“为考查内容，以基础性、综合性、应⽤性、创新性

为考查要求”，落实物理考试⼤纲的考核要求，强化能⼒⽴意，引导学⽣科学素养的培养。20XX年⾼考考纲的修订和20XX年

⾼考物理试题的特点要求物理教学要注重对基本概念、基本规律、基本思想⽅法的理解和掌握；要形成完整的知识体系，提升

分析、综合能⼒，提升运⽤物理知识解决实际问题能⼒；要注重理论密切联系实际，关注社会进步和科学发展，关注⽣产、⽣

活，学以致⽤，学有所⽤。

必备知识、关键能⼒、价值观的融合和表现就是核⼼素养。

新课程⽬标的三个维度

（⼀）知识与技能

1．学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作⽤和运动的⼀些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。

2．认识实验在物理学中的地位和作⽤，掌握物理实验的⼀些基本技能，会使⽤基本的实验仪器，能独⽴完成⼀些物理实验。

3．初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。

4．关注物理学与其他学科之间的联系，知道⼀些与物理学相关的应⽤领域，能尝试运⽤有关的物理知识和技能解释⼀些⾃然

现象和⽣活中的问题。

（⼆）过程与⽅法

1．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应⽤科学探究的⽅法研究物理问题，验证物理规律。

2．通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究⽅法，认识物理实验、物理模型和数学⼯具在物理学发展过程中的作

⽤。

3．能计划并调控⾃⼰的学习过程，通过⾃⼰的努⼒能解决学习中遇到的⼀些物理问题，有⼀定的⾃主学习能⼒。

4．参加⼀些科学实践活动，尝试经过思考发表⾃⼰的见解，尝试运⽤物理原理和研究⽅法解决⼀些与⽣产和⽣活相关的实际

问题。

5．具有⼀定的质疑能⼒，信息收集和处理能⼒，分析、解决问题能⼒和交流、合作能⼒。（三）情感态度与价值观

1．能领略⾃然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇⼼与求知欲，乐于探究⾃然界的奥秘，能体验探索⾃然规律的艰⾟与喜

悦。

2．有参与科技活动的热情，有将物理知识应⽤于⽣活和⽣产实践的意识，勇于探究与⽇常⽣活有关的物理学问题。

3．具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断⼤众传媒有关信息是否科学的意识。

4．有主动与他⼈合作的精神，有将⾃⼰的见解与他⼈交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。

5．了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展意识，能在⼒所能及的

范围内，为社会的可持续发展做出贡献。

6．关⼼国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于⼈类的意识。

知识和技能“”，过程“和⽅法”，情“感、态度和价值观”是密不可分的有机整体。知识与技能⽬标是组织教学的基础，离开了知识

与技能⽬标⽽空谈过程与⽅法、情感态度与