《田忌赛马》教学设计 孙淑萍 .pdfVIP

《田忌赛马》教学设计

岫岩县偏岭小学孙淑萍

一、教案背景

1．面向学生：√小学

2、岫岩县偏岭丰源小学孙淑萍

3．学科：小学语文

4．课题：《田忌赛马》

5．课时：1

6．课前准备：

①查询百度网站收集的有关马的图片和有关知识资料

②查询百度网站收集的有关马叫的声音

教师课前准备：

①查询百度网站收集的有马的图片、视频以及有关知识资料

②查询百度网站收集的有关马的叫声，视频以及有关知识资料

教材分析：

《田忌赛马》是北师大版六年制小学语文第六册第四单元的第一篇讲读课文。

这篇课文讲的是战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，第一次比赛田忌

连输三场，孙膑观看了这次比赛，帮助田忌用调换马出场顺序的方法，

结果反败为胜的故事。课文赞扬了孙膑善于观察、思考、勇于打破常规

的正确的思想方法。

本课计划用两课时完成，第一课时让学生读懂生字新词，初步了解课文

的主要内容以及文章的写作顺序。第二课时是深入理解课文内容，体会

孙膑的足智多谋。学习他正确的思想方法。

二、教学方法：

课堂教学是师生的双边活动,现代课堂提倡学生主动参与,主动探索的主

体意识。教师作为主导者要科学地组织这双边活动。因此这堂课我主要

采用读书指导法、观察法、演示法、讨论法与提问法相结合。

三、教学目的：1、掌握本课的生字，理解词语词。

2、初读课文了解课文大意。

3、理清文章的脉络，能用最简练的语言概括比赛得过程。

教学重点：了解课文内容，学习本课的生字，理解新词。

教学难点：理清文章的脉络。

四、教具准备

1、学生每人准备三张画有马的卡片，注明上、中、下。

2、多媒体课件

教学过程

谈话导入：

1、同学们，喜欢动物吗？多媒体播放马的叫声及图片

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2、说说这是什么动物（生自主回答：马）

3、下面老师播放一段与马有关得视频，请同学们认真看，看谁能用

最简练得词语概括是什么场面。

（生自主回答）师随机把我视频播放进度，并随机点拨

4、说说根据视频内容你知道了什么，还想知道什么。

（生主动提问）

教师随机板书学生提出的问题。

1、谁和谁赛马？

2、结果怎么样？

二、活动尝试，师生探索

1、继续观看视频--第一次赛马场景（主动说说看完这段视频刚才提的问

题你知道了哪个）

2、这里提到的大王和田忌是谁？（交流课前查找的资料）

3、今天我们就来学习《田忌赛马》

师：板书课题

生：齐读课题。

视频我们看完了，下面我们看看课文是怎样描述的。

4、用自己喜欢的方式出声读一遍课文，边读边画出自己读不准的或不会读

的字。

学习小组内互相交流生字读音。

全班交流值得提醒大家注意到字音或字形。

5、课堂反馈多媒体出示，生随机读字组文中词语。

比一比，试一试

6、逐段读文，其他学生认真听，评议正音。

田忌讥讽轻蔑输赢顺序目瞪口呆

孙膑肩膀几匹胸有成竹夸耀垂头丧气得意扬扬

7、再自由读一遍课文，边读边画出本课的新词，并查资料结合课文理解，

把自己能理解的和不能理解的做记号。全班交流理解词语情况。教师多媒体

出示：

垂头丧气：形容情绪低落、失望的神情。

胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。

扫兴：正高兴时遇到不高兴的事情而兴致低落。

轻蔑：轻视，不放在眼里。

讥讽：用尖酸刻薄的话语讥笑别人。

8、听视频朗读，分析课文讲了什么事？哪部分内容和视频内容一样？

师播放课件

全班交流用最简练的语言概括。教师随机点拨。

三、小结：还是原来的马为什么只掉换一下出场顺序，就可以转败为胜，真

正原因是什么，从中说明了什么道理呢？我们下节课来学习。

四、布置作业：

板书设计田忌赛马