2022年河南省商丘市永城乡盐店中学高三语文上学期期末试卷含解析.pdfVIP

2022年河南省商丘市永城乡盐店中学高三语文上学期期末试1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

卷含解析A.“诗言志”作为古代诗歌理论纲领，最早出现于春秋时期，战国时成为较为普遍的说法。

B.“诗言志”含义，在先秦时期主要指思想、抱负和志向，汉代开始内涵更加丰富。

一、现代文阅读（35分，共3题）

C.汉魏之后，诗歌创作从“言志”转变为“缘情”，诗家不再言儒家政教怀抱之“志”。

1.阅读下面的文字，完成各题。D.古代诗歌创作中“志”与“情”的关系大致有重志轻情、志情相融、重情轻志及志含情中等几种

①“诗言志”，历来被我国诗人视为指导文学创作的一个基本原则，是中国古代诗歌理论领域的情况。

开山纲领。作为一种文学观念，《诗经》在对作诗目的的叙述中就有“诗言志”的萌芽，明确提出2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

“诗言志”的是《尚书·尧典》：“诗言志，歌咏言，声依永，律和声……”作为一种理论概念，A.文章以中国古代诗歌发展为纲，论证了“诗言志”与“诗缘情”的流变及其影响。

“诗言志”最早大约是出自《左传》记载的襄公二十七年赵文子对叔向所说的“诗以言志”。到了战B.文章引经据典，考据严谨，评析结合，体现了文学评论的特点。

国时代，“诗言志”的说法就比较普遍了，这个时期各家所说的“诗言志”会义并非完全相同，但占C.对汉代“诗言志”内涵的变化，文章既肯定了其积极意义，又指出了存在的不足。

主流的还是指思想、抱负和志向，带有强烈的政治和伦理道德倾向。D.文章第三段两次引述刘勰的话，意在强调六朝时期诗歌创作“重情”的特点。

②汉代，“诗言志”的内涵开始发生了变化，加入了情的内容。先秦的“志”到了两汉，主要指3.根据原文内容，下列说法正确的一项是

志向抱负和情感相融合，情理结合。孔颖达明确提出了“情志一也”：“在己为情，情动为志，情、A.“诗言志”与“诗缘情”有机统一起来，是汉唐诗歌取得伟大成就的重要原因。

志一也。”汉代将情志作为一个统一体来看待，其意义在于，中国历史上向来有“言志”与“缘情”B.诗歌中情感的抒发被抹杀，根本原因是中国历史上向来有“言志”与“缘情”之别。

的分别，道学家往往割裂二者，导致对各种情感抒发的抹杀。而汉人的情志统一，一来是合理的，并C.唐代请歌创作重回“情志统一”，是韩愈、李白、杜甫等伟大诗人共同努力的结果。

且出现了诗歌创作上汉魏风骨的伟大成就，成为后世的典范；二来对后来“缘情”说的兴起起到了示D.由于背离了“诗言志”这一创作理论而偏重说理，未代诗歌成为了圣贤之道的附庸。

范作用，因此在文学批评史上有重大理论意义。参考答案：

③汉魏之后，特别是六朝时期，诗歌创作则朝向重情的方向发展。陆机《文赋》提出：“诗缘情1.C2.D3.A

而绮靡，赋体物而浏亮。”刘勰在《文心雕龙·明诗》中指出：“诗者，持也，持人情性。”这些观【1题详解】

念的提出，反映了诗歌创作从“言志”到“缘情”的变化。“言志”的“志”在汉代虽然也包含着本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到

“吟咏情性”的因素，但是，这种“情”只能是符合“礼义”之情，这种“志”也在儒家政教怀抱的相关的句子，最后进行比较、辨析。本题C项，曲解文意，原文第三段首句“汉魏之后……诗歌创作

范围。而六朝的“缘情”说目的在于突破儒家“礼义”的束缚，自由地抒发自己的感情，不再囿于儒朝向重情的方向发展”“……反映了诗歌创作从‘言志’到‘