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篇一：中小学心理健康教育的探索和实践结题报告

学校试点探索园区实验攻关全市区域推进

中小学心理健康教育的探索和实践结题报告

上虞中学学区教育办公室

为全面推进素质教育，进一步促进学生健康成长，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、

承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。上虞市以“学校

试点探索，园区实验攻关，全市区域推进”为基本思路，积极开展心理健康教育的探索和实

践。

一、抓住根本，加强师资培训

推进学校心理健康教育的关键是抓好心理健康教育教师队伍建设。我们的目标是：努力建设

一支以思想品德课和思想政治课教师、班主任和团队专职干部为主体，专兼职心理辅导教师

为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育教师队伍。抓好教师队伍建设，提高心理健康教

育教师的素质，是开展心理健康教育的前提和根本。加强学生心理健康教育，教师必须有健

康的心理，必须掌握心理健康教育专业知识和教育技能。为此，上虞市十分重视对心理健康

教育教师的培训，采取行政与科研相结合、长期与短期相结合、集中与分散相结合、普及与

提高相结合等形式，不断提高心理健康教育教师的素质和水平。

一是通过“走出去，请进来”等办法，抓骨干教师培训。不定期派送心理健康教育骨干教师

去外地参加心理健康教育培训学习，目前，全市共有1000名学校领导和教师参加省、市教育

行政部门、指导中心和心理学会组织的“浙江省学校心理健康教育区域推进研讨会”、“浙

江省中小学心理健康教育骨干教师培训班”、“全国中小学心理健康教育研讨会”等研讨活动

及论坛，组织教师参加全国第一、二、三、四届“健康杯”中小学心理健康教育优秀成果评

选活动。定期举办心理健康教育骨干教师培训班，请大学和教科院心理学专家教授分别对专

兼职心理健康教育教师、政教团队干部、班主任等骨干教师作专题讲座和辅导报告，使骨干

教师能够比较全面、系统地掌握心理学理论，掌握心理健康教育的技巧和方法。

二是通过继续教育等形式，抓教师全员培训。利用节假日和暑期继续教育，不定期请省内外

心理学专家给全体中小学教师作心理健康教育的专题讲座，不断更新全体教师的育人观念，

提高教师在班主任工作和学科教学中渗透心理健康教育的自觉性。积极开展学校领导、政教

团队干部、全体班主任的专题培训和全体教师的全员培训。培训采取专题培训和专业辅导相

结合，全市培训和校本培训相结合，园区示范和区域观摩相结合，把心理健康教育培训作为

中小学继续教育的重要内容。根据要求，6000多名教师参加了第一轮心理健康教育基础知识

培训，1580名教师参加了心理健康教育骨干教师培训班，1470名教师已参加《人际关系心理

学》、《心理咨询与辅导》两门课程的自学考试。通过开展心理健康教育全员培训，有力地促

进了教师心理健康教育素质的提高，从而使农村中小学开展心理健康教育更具有可行性和广

泛性。

三是通过办心理健康教育师资培训班，抓专业教师培训。上虞市教体局在浙江省教育厅和省

心理健康教育指导中心的关心支持下，于2001年3月以来先后举办了六期“上虞市心理健

康教育骨干培训班”，培训期间邀请了省内外心理学专家、教授及浙江省心理健康教育专业指

导委员会专业委员担任主讲教师，培训班分基础理论、专业技能、专业背景三大领域七个专

题，总课时为120学时，通过基本理论知识的书面考试、活动课设计与个案剖析、课堂研讨

和论文交流等三方面考核，1580

名教师取得了《上虞市心理健康教育骨干教师培训合格证书》。经学校同意，市教体局审核，

并报绍兴市教育局和省心理健康教育指导中心批准，章惠珍等25名教师获首批省心理健康教

育上岗资格证书，黄伟桥等95名教师面试合格获得省心理健康教育上岗资格（试用）证书，

成为绍兴市第一批批准上岗资格证书的教师。2006年7月5日，经浙江省心理健康教育上岗

资格面试，又有206位教师获得浙江省心理健康教育资格(c级)证书，初步形成了一支较为

稳定的心理健康教育骨干教师队伍。

二、探索模式，提高教育实效

中小学开展心理健康教育，关键在于加强组织领导、创设活动载体、提高教育实效。近几年

来，我们作了有益的尝试和探索。

深化改革，加强心理健康教育组织网络建设。为进一步加强我市中小学心理健康教育的协调

和指导，根据教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指

导纲要》和省教育厅有关文件精神，成立了“上虞市中小学心理健康教育指导中心”。各中小

学都建立了在校长领导下，以思想品德课和思想政治课教师、班主任和专职团队干部为主体，

专兼职心理辅导教