深度学习视角下微课在小学数学教学中的实践研究.pdfVIP

《深度学习视角下微

课在小学数学教学中

的实践研究》

2023-10-30

•研究背景与意义

•深度学习与微课的相关概述

CATALOGUE•小学数学教学中微课的设计与制作

•深度学习视角下微课在小学数学教学中的应用案

目录例分析

•深度学习视角下微课在小学数学教学中的实践效

果分析

•结论与展望

01

研究背景与意义

研究背景

国家教育改革政策导向

随着国家教育改革的深入，信息技术与教育的融合日益受到重视，

微课作为一种新型的教学资源，逐渐得到广泛的应用。

小学数学教学现状

小学数学教学中存在着一些问题，如学生学习兴趣不高、教学方

法单一等，需要引入新的教学理念和方法加以改善。

深度学习理念

深度学习视角下，学生的学习是积极主动的，强调对知识的理解

和应用能力，而非简单的记忆和模仿。

研究意义

理论与实践意义教学改革推动教师专业发展

本研究的理论与实践意义在于通过本研究，可以推动小学数本研究的开展也将促进教师的

探索深度学习视角下微课在小学教学的改革和创新，提高教专业发展，提高教师的信息化

学数学教学中的具体应用方法学质量和效果，培养小学生的教学能力和教学水平，增强教

和效果，为小学数学教学改革数学素养和思维能力。师的教育教学研究能力。

提供实践经验和理论支持。

02

深度学习与微课的相关

概述

深度学习的概念及特点

深度学习的概念

深度学习是一种以学习者为中心，通过深入探究和反思，促进知识迁移和问

题解决能力提升的学习方式。

深度学习的特点

强调对知识的理解和应用，注重批判性思维和创新能力的培养，以及促进学

习者对学习内容的深度掌握和迁移。

微课的概念及特点

微课的概念

微课是一种以视频为主要载体，针对特定知识点或教学环节进行设计、录制和呈

现的微型课程。

微课的特点

时间短、内容精炼、针对性强、形式多样，能够满足学习者个性化、碎片化学习

的需求，同时具备反馈及时、交互性强的优点。

深度学习视角下微课在小学数学教学中的可行性分析

符合小学生认知特点

深度学习视角下的微课教学形式生动形象，符

1合小学生的认知特点和兴趣爱好，有助于提高

他们的学习积极