学会古诗改写.pptxVIP

改写古诗;古诗词运用;

画与诗;让作文如诗如画;改写的时候要注意以下几点：

〔１〕不要纯粹翻译诗句。

〔２〕改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。

〔３〕在符合古诗词原意的根底上可适当地进行想象、创新。

〔４〕行文过程中适当运用一定的修辞手法，比方比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。

〔５〕描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。

〔6〕补充背景材料。在改写一些古诗时，

还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来，就能进一步使改写的内容更加具体，生动形象。

;所见

清袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，突然闭口立。

注释

⑴牧童：指放牛的孩子。

⑵振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。

⑶林樾：指道旁成阴的树。

⑷欲：想要。

⑸捕：捉。

⑹鸣：叫。;;;李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

;;

赠汪伦;;;光阴似箭，日月如梭。一转眼，李白就要离开桃花潭了，回想起自己以前在这里度过的欢乐时光，李白无奈地摇头叹道：“唉，没有方法，苍天逼人，只好一别呀！”

一大早，李白就收拾好了行李，来到了岸边。李白走上小船，心想：既然不能再留，倒不如现在坐下来好好欣赏一下美景，也算是抚慰自己一下吧。

啊！桃花潭边盛开的桃花果然名不虚传，大都是重瓣的。猩红的热情，粉红的妩媚，那白瓣上洒着点点红斑的，那么显得端庄淡雅。一球球，一簇簇，一片片，把残留的一丝春寒都驱尽了。

;李白正陶醉在这美丽的景色中，突然听到岸上传来了清脆悦耳的歌声。啊，这是汪伦为自己深情送别的歌声呀！听，汪伦脚踏节拍边走边唱，越来越近了。啊！这歌声充满依依惜别之情。几天来，是汪伦，与自己花前月下谈心；是汪伦，伴自己浏览胜景；是汪伦，和自己共同探讨人生意义；是汪伦，在灯下与自己饮酒赋???。啊！朋友，你快点来，快点来，让李白与你再握一次手，再说说知心话……

船，扬帆启程了。李白望着渐渐远去的汪伦，心中感慨万千，不由得诗兴大发，深清吟诵：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”;QQ版;;在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶。可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。;扩句成段;写活人物;有一天，我去拜访一位远方的朋友。途经新市时,太阳开始落山了,一位姓徐的客店老板热情地留下了我。我见晚霞满天,便信步走出了客店。

客店不远处,有一道约有七八尺高，扎得稀稀疏疏的篱笆，篱笆外有一条弯曲的石板小路向前延伸着。路旁站立着几棵距离不等的树，树上不见花的影子，夕阳的余晖透过那些新枝嫩叶，大片大片地投到地面上。篱笆内是一大片开的黄澄澄的油莱花，远远看去，像一匹金黄色的绸缎盖在大地上，一阵微风拂过,散发出一股浓郁的莱花香味。我仔细一看，莱花田里还时不时地盘旋起几只黄白相间的蝴蝶，像在迎风而舞呢!

我正饶有兴趣地欣赏着这幕春季时节别有情趣的田园风光。突然，从后面传来一阵儿童的喧闹声，原来是一群儿童正在追逐嬉戏。这群孩子的“大王”,就是那个胖嘟嘟的，既可爱又淘气的店家的孩子。突然，他好似发现了什么，顾不上和“部下”玩耍，却单独慢手慢脚地向一根树靠近。只见他像一只猴子似的灵巧地爬上树，把手一挥，示意伙伴们别出声，接着，他把手伸向一个枝丫……原来，在那根枝丫上停着一只美丽的黄蝶。那黄蝶也好似是在成心逗他似的，等到快要被捉住时，才拍拍翅膀得意洋洋地飞走了，但那孩子并不气馁，一直在菜花当中寻找着黄蝶……;技法二：

连句成段，发挥想象，充实人物活动，完善画面。;;;;;在农村的田野里，到处都是绿油油的一片。地上，草长得嫩绿嫩绿的。远远望去小河边都是杨柳树，走近花丛里，许多五颜六色的花儿开了，真是春暖花开啊！

儿童们也纷纷跑到草地上欣赏着这春天的美景。东风吹了过来，小孩们赶紧拿来风筝，趁着东风把风筝放到了天上。风筝在天上自由地飘荡，小鸟飞过来还以为是自己的同伴，站在了风筝上面玩。;我有妙笔：改写古诗《所见》

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，突然闭口立。

译文

牧童骑在黄牛背上，

嘹亮的歌声在林中回荡。

突然想要捕捉树上鸣叫的知了，

就马上停止唱歌，一声不响地站立在