2013-2014下学期期初二年级语文下册备课 .pdfVIP

2013-2014学年度第二学期

学科：语文

姓名：费瑱

年级：二年级

青岛芙蓉山小学

2014.2

全册教材分析

全册教学本册教材共分四个部分：习惯篇、识字、课文和单元练习。“识字”

安排了2个单元，每单元课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单

总目标元3～5课，共23课。教材各部分的编排特点都十分有助于激发学生语

文学习的兴趣。

一、习惯篇

本册“习惯篇”的要求是：勤查字典，主动识字。安排这两项是跟

本学期的教学目标紧密相关的。一个人的语文素养，实际上是通过大量

的语文实践活动所形成的一些技能和习惯。识字是终生的，识字识到老，

中国的汉字识不了。所以养成勤查字典、主动识字的习惯，对儿童未来

的发展至关重要。

二、识字写字

本册教科书仍用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。共安排

了３７３个生字（其中只认不写的９０个，要求能识会写的２８３个）。

全册生字分两个途径安排。一是随课文识字，每课安排能识会写的

生字不超过１０个；只识不写的生字也不超过１０个。二是专门的识字

课文。每课安排能识会写的生字不超过１０个。８课“识字”共安排只

识不写的生字３个。

三、课文

全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个

单元。所编选的课文内容丰富，凭借这些课文，学生学习语文知识，

形成读写技能，受到熏陶感染，得到的是多方面的教益。

四、单元练习

这册教材共选编了24课，分六个单元，基本上是根据课文的思想

内容编排的。教材突出了人文性。其中诗歌5课，散文19课（故事7

课，真人真事的记叙文12课）。学习了《语文标准》，我们的观念也有

一些变化。老师教书要“蹲下来看孩子”，我们编书何尝不要“蹲下来

看孩子”？我们选文坚持三个标准：一是语言文字要准确、优美。课文

是儿童学习语言文字的范本，文字质量不高怎么行？二是文化含量要

高。在课文的价值取向上，尽量做到“传统取向”与“现代取向”相统

一。在传统取向方面，有表现“孝亲”内容的《母亲的恩情》、《沉香救

母》；在现代取向方面，有表现人与自然和谐相处的《鸟岛》、《台湾的

蝴蝶谷》；有表现创新意识的《晚上的“太阳”》。还有一些则是跨越古

今的，如表现爱国主题的《歌唱二小放牛郎》、《木兰从军》，表现勤学

主题的《学棋》、《“黑板”跑了》。三是富有童真童趣，贴近儿童生活，

孩子喜欢。如《雨后》，描写的只是儿童生活中的一朵小小的“浪花”，

但儿童的心理描绘得很真切、很生动、很有童趣。类似的课文还有《会

走路的树》、《蜗牛的奖杯》、《问银河》等。让孩子喜欢，并不意味着肤

浅，选课文要拒绝平庸，坚持高品位。知识是自主构建的，学生不喜欢，

就谈不上自主构建。我们希望这样的课文能更有利于老师按照课改的理

念来上好课。

教学重点1．学习390个生字（其中要求写的285个）。继续培养识字能力，会