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充气雨衣课件9篇

充气雨衣课件精品9篇。

......每个教师必备的教学资料之一是教案课件，然而教师们也应明确教案课件并不是随意撰写的。教案是教育改革的重要成果。本文为大家推荐一篇关于“充气雨衣课件”的精选好文，欢迎与您身边的朋友分享！充气雨衣课件篇1教学要求1.知识与技能（1）认读14个生字。（2）默读课文。想想日常生活用品有哪些需要改进的地方。2.过程与方法（1）通过默读大致了解内容，了解日常生活用品有哪些需要改进的地方。（2）朗读课文。3.情感态度价值观（1）培养想象能力。（2）培养创造力。重难点、关键1.认读14个生字。2.默读课文，大致了解内容，了解日常生活用品有哪些需要改进的地方。课时安排一课时教学过程（一）激趣导入，整体感知1.谈话导入，板书课题。同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。板书课题：衣气雨衣2.通读全文，整体感知课文内容。引读：（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下坡了大雨……小林的雨衣——（2）晚上，小林躺在床上想：——（3）怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。（4）在儿童用品展览会上，——（二）读熟课文，学习生字1.学生自由读课文，画出生字新词和不理解的字词，通过查字典或与同学讨论解决。2.检查生字自学效果。（1）出示字词卡，“开火车”读。（2）学生交流记字方法，并相互讨论不理解的词义。3.指名分段读课文。（三）质疑解难，探究学习1.默读课文，画出不明白的地方。2.开火车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么？想么？）3.学生自由发言。教师根据学生的发言板书：普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。5.思考、讨论。（1）你还有比小林更好的办法吗？（2）怎样才能使设想变为现实？（四）朗读口味，表达情感1.画出文中自己喜欢的句子，反复练读。2.组内赛读。3.看课文插图（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！（五）想象创新，激励延伸1.你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）2.同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！（六）课后实践，劳动体验动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。板书设计：16.充气雨衣普通雨衣→旋转起来的裙子（受到启发）→塑料救生圈→充气雨衣↓多动脑筋，动手做做看课后反思：这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。充气雨衣课件篇2第二课时复习1、用多种方式检查生字。2、读读写小林发明充气雨衣灵感的句子。复述1、学生按照小林看、想、做的发明顺序，用自己的话说说发明的过程。2、采取多种形式复述：练习--指名复述--分组竞赛【在默读的基础上，让低年级学生用自己的语言简要复述课文的大致意思，有利于提高默读的速度，培植语感，积累语言。】拓展1、你从充气雨衣的发明得到了什么启示？2、你喜欢小林吗？为什么？【通过小林的发明充气雨衣，引导学生深入思考，并留心观察生活，培养勇于实践的好品质。】实践1.在日常生活中，注意发现还有哪些不便之处，动手改进一下。2.响应课后学习伙伴的倡议，做个小制作。【《语文课程标准》指出：语文是一门实践性很强的课程，应着力培养学生的语文实践能力。此环节进一步开发文本资源，引导学生观察生活，动手实践。】伴教锦囊阅读在线：走马灯为什么会