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2024年幼儿园老师心得范例

第二次教师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为我们

主讲的，主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐

述，并相应地列举了很多身边的事例，真是有形有色。

经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任—我

们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一

个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力

审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目

标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有

什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的

习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这

个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。

幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都

必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教

师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和

教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。

认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道

德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖

国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕

困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会

关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协

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作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能

顺应时代发展。

在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德

育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋

予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不

是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，

不牢固。

本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个

接纳知识的“容器”，一个被动的接受者。随着教育观的不断改变，

幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而现

在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有能力的思考者、

思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的能力，更

有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力!从新认识幼儿：从一个“容

器”到有能力的学习者，到有能力的思考者，在这一过程中我获得了

更多更好的教育灵感和教育智慧。

2024年幼儿园老师心得范例（二）

我们农村的幼儿园教师学历高，但通常是由综合性大学培养出来

的。大部分在幼教工作之前还做过其他工作，了解幼教机构的目标和

宗旨等有关情况。幼儿园也为教师提供培训机会，帮助她们获得最新

的知识，提高工作能力。我们国家规定对幼儿园教师进行定期考核，

幼儿园通常把考核成绩优秀的老师聘为班主任，由她们负责安排班内

其他教师的工作，管理整个班级。农村幼儿教育已经起步，我国幼儿

园很少有男教师，主要原因一是受社会传统观念的束缚，二是因为幼

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儿园教师的待遇普遍不高。相比我参观过的城市幼儿园、示范幼儿园

以及培训是老师提到的国外幼儿教育，那简直是天壤之别。

在城里幼儿园教师很重视幼儿园的环境布置。从建筑布局到室内

外环境创设，都很注意从幼儿的身心特点出发，让幼儿充分感受到他

们是这里的主人。

发达国家的幼儿园的围墙不高，场地很大，体育设施齐全。平衡

木、荡桥以及钻、爬、攀登的器械等，大多是用木头或者加上旧轮

胎、铁筒等废旧材料做成的，放置在柔软的沙地或木屑铺成的场地

上，安全系数大。球、绳子、塑料车很多，尤其是球类和各色玩具车

品种较多，玩沙用具随处可见。在楼道里，整齐地摆放着废旧物品，

有旧电话、旧闹钟、废车胎等。木条、麦草、布条、旧纽扣被制成了

生动有趣的卡通形象、幼儿喜爱的美术作品和各色玩具。墙上贴的大

多是幼儿用废旧物品撕、贴、涂出来的作品，这些作品虽然粗糙但很

可爱。

在我曾参观的幼儿园里，每个班都设有美术角，老师为幼儿提供

各种颜料、工具，让幼儿尽情发挥。教室内还设有玩水玩沙的物品任

幼儿摆弄。许多可供幼儿在操作中获得数概念