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(人教新课标)二年级数学下册《表内除法(二)整理和复习》教案设计
一、教学内容
(人教新课标)二年级数学下册《表内除法(二)整理和复习》章节主要包括以下内容:1.运用乘法口诀进行除法运算;2.除法算式中各部分的名称及意义;3.列式计算除法问题;4.解决简单的除法应用问题。本节课将围绕这些内容,通过趣味性练习和互动游戏,帮助学生巩固已学的表内除法知识,提高运算速度和准确性,培养解决实际问题的能力。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括:1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高数学应用意识;2.培养学生逻辑思维和运算能力,提高数学表达和推理水平;3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度,增强团队协作能力。通过本章节的学习,使学生能够在实际情境中运用表内除法知识,锻炼数学思维能力,培养良好的数学学习习惯,为后续数学学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)熟练运用乘法口诀进行除法运算,掌握表内除法的计算方法;
(2)理解除法算式中各部分的名称及意义,能够正确列出除法算式;
(3)解决简单的除法应用问题,将实际问题转化为除法算式进行求解。
举例:
-学生需要掌握“三八二十四”等乘法口诀,并能够快速准确地运用口诀进行除法运算;
-学生应理解并能够区分“被除数、除数、商和余数”的概念,例如在“24÷3=8”的算式中,24为被除数,3为除数,8为商;
-学生能够将实际问题(如:有18个苹果,平均分给3个小朋友,每人分几个?)转化为除法算式(18÷3=6),并进行计算。
2.教学难点
(1)熟练掌握乘法口诀,特别是部分容易混淆的口诀,如“四七二十八”和“七四二十八”;
(2)在解决实际问题时,能够正确找出数量关系,将问题转化为除法算式;
(3)对于有余数的除法运算,理解余数是被除数不能被除数整除的部分。
举例:
-学生可能会混淆“四七二十八”和“七四二十八”这样的口诀,需要通过反复练习和趣味性教学活动帮助学生区分和记忆;
-在解决应用问题时,学生可能难以找出数量关系,如不知道如何将“有15个球,平均放在5个盒子里,每个盒子里有几个?”转化为除法算式;
-对于有余数的除法,学生需要理解余数的概念,并能够正确处理余数,例如在“17÷5”的运算中,商为3,余数为2,学生需要理解2是17不能被5整除的部分。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《表内除法(二)整理和复习》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配东西的情况?”比如分水果、分糖果。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索表内除法的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解表内除法的基本概念。表内除法是指运用乘法口诀进行除法运算的方法。它是解决平均分配、求解数量关系等问题的有力工具。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。比如,有18个苹果,平均分给3个小朋友,我们可以用除法算式18÷3=6来表示。这个案例展示了表内除法在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调乘法口诀的运用和除法算式的列写这两个重点。对于难点部分,如口诀的记忆和应用,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与表内除法相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。比如,用小物品进行平均分配,演示表内除法的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“表内除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了表内除法的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对表内除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《表内除法(二)整理和复习》的教学过程中,我发现学生们对于乘法口诀的掌握程度参差不齐,这也是本节课的一个重点和难点。在课堂上,我尽量通过生动的例子和有趣的互动游戏
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