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高中青年教师培养计划（精选14篇）

高中青年老师培育方案（精选14篇）

高中青年老师培育方案篇1

一、指导思想

根据老师终身学习的思想，从培育有用型人才的需要动身，坚持以人为本，实事求是，依据老师的详细实际状况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

二、培育目标

1、提高青年老师的训练教学力量和专业理论素养，胜任训练教学工作，很好地履行岗位职责。

2、加强对教材教法的讨论，提高老师的学科专业讨论力量。

3、提升、熬炼青年老师的训练教学基本功，促进青年老师的全面进展，形成富有共性的教学风格。成为业务骨干。

三、培育要求

1.听从学校支配，乐观主动参与相关内容的培训。

2.培育期间，自觉遵守各项纪律，仔细听课，并做好记录。

3.按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。

四、培育内容：

1、政治思想理论：党的有关训练路线、方针、政策和时事政治等。

2、训练教学管理：训练教学管理制度和师德师风建设等。

3、教学基本技能：

①书写力量：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高老师板书，板画的力量。

②语言表达力量

③备课与说课

④课堂教学力量

⑤教学分析、总结反思力量

⑥专业技能：分析教材力量，地理教学理论学问。

4、训练科研力量：选题、立项、开题、过程讨论、总结及论文撰写。

5、班主任工作及育人艺术。

五、详细任务

1、第一年，熟识训练教学工作，敬业爱岗。熟识教材，理解课程标准，把握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂力量。

2、第二年，完全胜任训练教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的训练教学力量和组织管理力量。

3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备肯定地理教科研力量，能写出区级以上本专业论文。

六、培育措施

1、言传身教、详细指导，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学阅历和方法；“帮”即关心熟识教材、课程标准、实践教学，把握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案，精确?????把握课堂教学目标，把握课堂教学的各个环节，关心分析课堂教学可能消失的状况，指导使用有效的教学方法。青年老师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年老师讲课每周至少一节课，准时进行课后点评。

2、实行跟青年老师一起学习制度。为使青年老师尽快熟识本学科教材，把握课本学问和技能结构，要求青年老师通读学校地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对学校训练的初步熟悉，尽快成长。

4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时沟通见解和阅历，乐观开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，准时订正，关心青年老师不断进步，相互促进提高。

5、青年老师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思，每学期在全校上一节展现课。

6、鼓舞并制造条件，促进青年老师参加教科研，鼓舞青年老师担当科研课题

高中青年老师培育方案篇2

一、指导思想

青年老师是学校训练教学的主力军，是学校的盼望所在。为了进一步加大青年青年老师培育的力度，使青年老师快速成长，依据学校老师培育的要求，以“让老师与学校一起进展，让老师与同学共同成长”为培育目标，遵循青年老师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型青年老师队伍。使他们成为学校训练教学的带头人，带动全校训练教学工作的整体进展，为学校训练教学的持续进展奠定基础。

二、培育任务及目标

1、市级及以上青年老师的培育目标是：使培育对象在训练观念、思想政治、职业道德、专业学问、训练教学力量与训练科研力量等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。把握现代训练技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市训练教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从“教书匠”向“训练家”过渡。

2、校级青年老师的培育目标是：使其成为具有现代训练观念，具有合理学问结构、具有肯定训练教学、科研力量，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级青年老师评比储备人选。

3、依据训练局要求，新毕业的老师能够顺当通过“一二三”考核工程；能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀班主任”、“桦甸市德育先进工”、“市优秀训练工”等荣誉称号。

三、详细培育措施

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