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小学三年级数学口算除法一位数除两位数、除整百整十数教案
小学三年级数学口算除法一位数除两位数、除整百整十数教案
小学三年级数学口算除法一位数除两位数、除整百整十数教案
小学三年级数学口算除法一位数除两位数、除整百整十数教案
教学目标
1、使学生在理解算理得基础上,初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数得口算方法，能正确、迅速地进行口算。
2、培养学生认真口算和检查得良好学习习惯、
教学重点
理解算理得基础上掌握口算得方法、
教学难点
理解用一位数除得算理,正确进行口算、
教具、学具准备
口算卡片，例１用得多媒体课件（或投影片），学生用得42根小棒,（4个整捆,2个一根），小红旗若干,大红旗一面、
教学步骤
一、铺垫孕伏、
1。口答
（1）2４是由几个十、几个一组成得?８４呢？
（2)42个十,90个十各是多少?
2。口算：
3６32４230３606
48４８44802903
一位数除两位数，除整十数两种类型让学生任选一题说口算过程。
3、口算得8道小题得被除数末尾各加一个0，继续让学生口算。
看题直接写结果，订正时，一位数除整百数，除整百整十数各选一题让学生说出口算得具体方法、
二、探究新知。
（一)导入、
1、422您是怎样口算得?
2、板书:４２2=２1（４02=20，22＝1，2０＋1=21）
3、师:如果我们把除数２改成3,4２3等于多少呢？
同学用刚才得方法试算、
问：您发现了什么问题?
学生这时会发现被除数十位上得4不能被除数3整除、
教师板书部分课题:一位数除两位数
（二）教学例1，口算：423（演示课件口算除法）
1、教师问:这个算式表示什么意义？
生可能回答：（1)4２是3得几倍;（2)４2里面有几个3；（３）把４2平均分成3份,每份是多少、教师都要给予肯定、
2、师：我们把42平均分成3份，到底该怎样分呢？下面就请同学们拿出自己得4２根小棒,分分看，每份是多少根？
同学动手操作，教师巡视指导，同桌互相讨论，初步理解算理。
3。引导学生说说是怎么分得？（先分３捆，把3捆平均分成3份,每份得到1整捆，剩下得一捆平均分成３份，不能得到整捆、再把剩下得一捆拆开是１0根，和2根合在一起是12根,1２根平均分成3份,每份是4根。）
师:实际上,我们是分几次来分得？先分什么？再分什么？（把４2根分两次分，先分30根,再分12根、)
4、教师边继续演示课件口算除法边说明。
先把3捆平均分成3份,是计算３０3得1捆，即：10根,再分剩下得１捆零2根，即:1２根,平均分成3份，是计算：123=４，每份是４根，最后再把分得得１0根和4根合起来是14根，即：１０＋4=14
板书:３0３=１０,1２3=4，10+4＝１4
5、看板书比较422=2１和4２3=１4得口算过程，进一步明确算法并启发学生看算式互相说一说口算得过程、
６。反馈练习：
322＝4８3＝605=
同桌互相说口算过程，然后直接写得数，订正时，指名说口算过程、
（三)教学例2，口算：4203（继续演示课件口算除法）
1。导入。
如果老师将42３得被除数42末尾添一个0，除法就变成了4２03，同学们观察，这是一道怎样得除法?
板书部分课题:除整百整十数
2、我们会计算423了,那么4203应该怎样想？大家讨论一下。大家经过讨论交流：
（1)3０0３=100，1２03＝40，100+40=1４0，所以，420３=140
（２）42０是42个10，3除42个１０,得１4个1０,即：14０，所以，42０3＝1４０
（3)４23=1４,计算420３，只要在14后面添一个０就可以了,42０3=1４０、
（学生会有不同得思考方法,无论哪种方法教师都要给予肯定，学会利用知识得迁移，很容易解决新问题,教学时要让学生充分讨论，自己发现口算得方法、）
3。教师小结：
实际上，例2和例１得算法是一致得,我们会口算423＝14，口算4２03，只要在得数14后面添一个0就可以了，这样做起来既正确又迅速。
4。反馈练习：
4５０3＝560４=9006＝
直接把得数写在书上，订正指名说口算得方法。
三、巩固发展(继续演示课件口算除法)
1、练习八，第１题、
先引导学生说说图解得意思，再在方格里填数，然后集体订正,再指名口述92４，９８7得口算过程、
２、练习八，第2题、
让学生口算得数并填在方框里,然后集体订正、
观察：每组口算题得除数不变，被除数变3，商有什么变化?
明确：除数不变时，被除数较大,商也较大：被除数较小,商也较小、
变式练习:
根据2题中6道口算题得结果，您能很快口算出下面各题得得数吗？
４804７２0４７８6
600４６668４６
3、游戏：比比谁最多(详细过程参见探究活动之游戏:比比谁最多)、
４。游戏:谁先排好队（详细过程参
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