人教版七下《Unit3 How do you get to school？》作业设计.docxVIP

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安徽省中小学首届作业设计大赛

Unit

Unit3Howdoyougettoschool?

人教版七年级英语

参赛者：杨秀兰、陈瑞华、纵瑞金、林艳艳、王廷珂、

李姗姗

单位：安徽省宿州市埇桥区小集初中

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初中英语单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

七年级

第二学期

人教版

Unit3Howdoyougettoschool?

单元组织方式

?自然单元重组单元

课时

信息

序号

教学内容

课型

课时

1

SectionA

听说

第1课时

语法

第2课时

2

SectionB

听说

第3课时

读写

第4课时

3

SelfCheck

复习应用

第5课时

二.单元分析

(一)课标要求

本单元话题涉及学生上学的交通方式，与上一个单元Whattimedoyougotoschool?的话题紧密相连。教材分为SectionA和SectionB两部分，根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

1.语言技能：

听懂关于交通方式的简短对话；用英语谈论出行方式；读懂较为复杂的“换乘”经过的描述；清楚地用书面表达上学的方式及过程。

2.语言知识：

1)能正确使用以下词汇：

train,bus,subway,ride,bike,boat,car,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,far,minute,kilometer,everyday,new,village,bridge,year,dream,stop,

cross,leave,far,many,new,afraid,true,by,between,like,ride,drive,live

2)能正确使用下列常用表达：

gettoschool,takethesubway/bus/train,rideabike,walktoschool,bybike/bus/train,everyday,busstop,train/subwaystation,thinkof,cometrue

3)能熟练运用how，howlong,howfar引导的特殊疑问句询问出行方式、所花费的时间和两地之间的距离。

—Howdoyougettoschool?—Iridemybike.

—Howlongdoesittaketogettoschool?—Ittakesabout15minutes.

—Howfarisitfromyourhometoschool?—It’sonlyabouttwokilometers.3.情感态度：

3

让学生感受到学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通工具给环境带来的影响，尽量采用骑自行车和步行的方式上学。

4.学习策略：

利用图画等非语言信息帮助理解交通工具、交通方式等主题；对所学知识进行整理和归纳，自主发现语言规律并运用规律，将语言学习与实践运用相结合，描述不同的出行方式；通过音像资料丰富自己的学习途径，并学会利用网络上的学习资源查找其他国家(地区)常见的出行方式。

5.文化意识：

了解因地域文化差别所造成的出行方式的差异。

(二)教材分析

1.单元内容分析

本单元的主要内容是介绍出行方式，教材分别以对话、阅读语篇为载体，促进学生对各种交通方式的掌握，加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系，形成绿色出行，多骑自行车或者步行的意识。

SectionA

第

1

课

时

听说引入课，在对话中谈论了几个学生上学的方式、花费的时间，以及家与学校之间的距离。

通过学习关于出行方式的对话，让学生学会交通工具和出行方式的常用表达。

通过呈现不同的交通方式的情境，教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。

文体：对话

结构：三段对话

，分别就交通方式、花费时间和距离展开

。

语言：表达出行的相关句型；表达花费时间和距离的相关句型。

第

2

课

时

GrammarFocus表格中，呈现了本单元的语法要点：包括以