人教版七上《Unit 7 How much are these socks？》 (6)作业设计.docxVIP

Unit7Howmucharethesesocks？

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

七年级

第一学期

人教版

Howmucharethesesocks?

单元组织方式

自然单元重组单元

课时

信息

序号

教学内容

课型

课时

Section

A

Clothes:namesoftheclothesandprices

听说

第1课时

Howmucharetheobjects?

说，语法

第2课时

Section

B

Reviewnumbers.Learntoshop.

听说

第3课时

Aclothesstoreadvertisement.

阅读

第4课时

Writeanadforyourown

clothesstore

写作应用

第5课时

二、单元分析

(一)课标要求

本单元话题为“购物”，教材选编了多模态语篇，包括对话、应用文等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。根据《义务教育英语课程标准 (2022年版)》(以下简称《课程标准》)要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

1语言技能：学生能够根据场景听懂--HowmuchisthisT-shirt?--Howmucharethesesocks?听后能做出相应的回答--Itissevendollars.--Theyaretwodollars.学生能够运用所学词汇及目标语言询问价格及回答。学生能读彩图及录音稿中对话并理解。学生能在调查采访环节后写出调查报告。

2语言知识；学生学习并掌握词汇howmuch,trousers,sock,shirt

T-shirt,shorts,sweater,skirt,dollar,hat.学生应熟练运

用目标语言---HowmuchisthisT-shirt?--Itissevendollars.Howmucharethesesocks?--Theyaretwodollars.

3情感态度：引导学生形成正确的理财观念，使学生养成勤俭节约，不乱花钱的好习惯。

4学习策略：通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现该任务的目标，感受成功。

(二)教材分析

单元内容分析

本单元的主要内容是掌握衣物的名词。学会购物用语。把书本知识熟练运用到现实生活中。让学生学以致用，真正体会到英语学习的实际使用功能。体会到成就感。

课时

What

(主要内

容)

Why(编写意图)

How(语篇特点)

第1、2课时

第一课时1a主题图中的内容是两个学生在服装店购物的情景，将学生引入本单元语境。2a，2d以听说教学为主，本部分的听力材料拓展了第一页的语言输入。

1a中的词汇是本单元的核心词汇--表示衣物的名词，同时呈现了本单元的核心语法句型Howmuchisit?Howmucharethey?

活动2a-2c让学生通过听、读、讨论等方式练习询问价格的句型。

活动2d为学生提供了完整的口语示范，在真实的语境中再现了目标语言的使用。

文体：对话

结构：以图片，文本和音频多种模式呈现。

语言：2d呈现了一个完整的购物情景，学生学会了口语化的购物场景。

第3、4课时

1a-1e为听说拓展板块。

2a-2e是一个应用文-服装店促销广

告。

复习数词的读法和写法。让学生熟练掌握数词的使用并掌握商品价格的询问和表达。

阅读板块通过问题激活学生的知识背景。阅读活动旨在让学生通过阅读总结段落大意，获取有用信息，既关注信息，

文体：应用文

语言：写作促销广告的语言及句型。

又关注语言。

读后讨论拓展让学生学会将课本知识应用到现实生活中来，体会到学习英语的快乐。

第5

课时

3a-3c是本单元的写作教学环节。旨在训练学生对本单元所学内容的综合运用。

3a让学生补全一段服装店的促销广告。然后3b让学生独立完成自己服装店的广告设计。

文体：短篇

语言：熟练运用广告用语。

三、单元学习与作业目标

(一)单元学习目标

单元学习目标

课时

课时学习目

标

1.学习各种衣物名词，复习形容词和数词。能够熟练掌握并使用询问和表达价格的句型。

2.能够灵活的在不同购物场景使用购物句型Howmuchare/is...?Itis/Theyare...