市教研室工作计划及安排部署.docxVIP

市教研室工作计划及安排部署

PAGE2

市教研室工作计划及安排部署

市教研室工作计划及安排部署

一、指导思想

本学期，市教研室以县域教研为基础，以学校为教研主体，以教师为教研的主体，以新课程实施过程中课堂教学问题为研究对象，以教研组、备课组为教研组织，以解决教师教育教学及学生自主学习过程中遇到的教学问题为基本目标，以研以致用为目的，求真务实，推进我县初中教育教学质量稳步提高。

二、工作目标

1.积极开展教学研究活动，探索学科教学的新途径，新方法。加强课堂教学的研讨。

2.深入推进初中思品、科学、历史与社会、艺术等学科的课堂教学改革进程，力求课堂教学的变革达到一个新的水平。

3.继续完善教研员意识，强化教研常规工作。每次教研活动力求做到“四定”、“四研究”、“五确保”。

4.加强教研组建设，督促全县各校形成学科内相互合作、共同提高的教科研氛围。

5.实施省“领雁工程”，加强农村初中教师队伍建设，提升农村教师教学能力。

6.加强对初中教育教学的调查研究与监测评估，为领导决策服务，积极推进初中教育教学质量评价改革。

三、工作要点与主要措施

（一）更新教育观念，改进教学方法，探索学科教学新途径，新方法。

现代的教师应该是一个教育人，不但要会教书，而且还要会育人；不但要引导学生走进知识世界，而且更要引领学生离开书本去拥抱知识；教育的意义是让学生学会思考、学会学习、学会合作、学会探究、学会发展。因此教师要不断学习现代教育理论，分析教学实践，反思教学行为。要研究教育的主体性和个体的主体性之间的关系；研究教育规律和教学策略；研究如何优化课堂教学结构等。各学科要树立新的课程观、教学观、教师观、学生观、评价观。注重学科的综合性、开放性，培养学生的创新精神和实践能力。要了解国内外基础教育改革与发展的动向和趋势，不断更新教育观念，通过理论学习、教学研究、专题探讨和参观考察等活动，促进教师教育教学观念的转变和更新。在学科教学中有效地激发学生的学习兴趣，培养创新精神和实践能力。加强课堂教学的研讨，提高课堂教学的质量。研讨要做到“三定”、“四一”、“五确保”，即：定时间、定地点、定内容；研究一节课、讨论一节课、总结一节课；确保教学的科学性、确保教学的思想性、确保教学的实效性、确保教学的趣味性、确保学生所获的真实性。以新课程标准理念为指导，加强课堂教学实践探索与研究，形成富有个性的有效教学机制。

（二）加强理论学习，增强教师的科研意识。

现代教育理论是教育教学实践的指导和依据，理论学习要做到：学习要成体系、要系统；要注重实践、注重实效；要注重方法指导、注重资源共享。理论学习主要围绕教育刊物中心工作和学校实际开展工作。通过理论学习，增强教师的科研意识，营造科研氛围。促使教师由学习型向研究型转变。教师应注重教育教学实践中存在的热点和难点问题，通过理论学习和实践反思撰写教育教学案例及反思教学。同时县教研室通过举办专题研讨活动、教学研讨会、课堂教学竞赛等活动形式，加强对学校教研工作的指导，促进学校教研工作的开展。使教师真正成为研究学生、研究教材、研究自身的主体。逐步形成在实践中研究——在研究中实践的教研机制。

（三）继续开展好常规教研活动和“领雁工程”活动。

常规教研活动要和“领雁工程”活动结合起来开展。“领雁工程”要定期开展活动和送教下校活动；加强农村学校和县城学校的交流与合作；努力发挥优秀骨干教师的专业引领作用；帮助农村教师提高教学能力，使“领雁工程”真正成为促进农村教师专业发展的有效平台。积极探索改进常规教研活动的评价方式；充分挖掘和利用本地区教育资源为教师的专业发展服务；通过专题讲座、课例研讨、经验交流等形式帮助教师解决教学中的热点和难点问题；积极创造条件组织不同层次的教师参加各级各类教学业务竞赛；积极组织教师参加各种形式的进修学习和学历提高教育。继续加强对各校学科教研组的建设和管理，指导学校开展好常规教研活动。各校要定期组织学科组活动并接受县教研室的检查和指导。学校要逐步建立以备课组为主体的学科常规教研机制加强备课组建设；备课组活动要做到定地点、定时间、定内容、定中心发言人；要增强活动的有效性；要重点加强对青年教师的培养和提高。继续做好初三毕业班的教学质量调研工作。根据县教育局要求做好初三教学质量的分析评估工作；对初中各学科新课程的教学资源进行整理并上传至初中部网站的相关栏目中并加以更新；开展中考模拟测试等中考备考工作研讨

市教研室工作计划及安排部署

一、教研室工作计划

1.课程建设与改革：教研室将进一步推进课程建设与改革，根据市场需求和人才培养目标，优化课程设置，更新教学内容，采用灵活多样的教学方法和手段，提高教学质量。同时，鼓励教师参与企业实践，了解行业动态，增加实践经验，提高实践教学能