1.2.2 探究“影响电磁铁磁性强弱的因素“ 同步练习.docxVIP

第1章电与磁

第2节电生磁

第2课时探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”

基础过关全练

1.(2023浙江杭州中考)按如图所示电路进行实验，将滑动变阻器的滑片从右向左移动，电磁铁吸引的大头针枚数增多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的一个因素是()

A.电流的大小 B.电流的方向 C.线圈的匝数 D.铁芯的粗细

2.(2022浙江丽水中考)按如图电路进行实验，每次总观察到电磁铁A吸引大头针的数目比电磁铁B多。此现象说明影响电磁铁磁性强弱的一个因素是()

A.电流大小 B.线圈匝数 C.电流方向 D.电磁铁极性

3.(2021浙江杭州中考)如图所示，闭合电磁铁开关S，条形磁铁静止在水平桌面上。下列判断正确的是()

A.条形磁铁受到电磁铁对其向左的作用力

B.条形磁铁受到桌面对其向左的摩擦力

C.将滑动变阻器的滑片向右移动，条形磁铁受到的摩擦力不变

D.若只改变电源的正负极，条形磁铁受到的摩擦力变大

4.(2023浙江金华南苑中学月考)如图所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器滑片P向右移动时，图中的电磁铁()

A.a端是N极，磁性增强 B.a端是S极，磁性增强

C.b端是N极，磁性减弱 D.b端是S极，磁性减弱

5.(2023浙江杭州文理中学月考改编)如图所示是一款磁悬浮音箱，音箱的球体中有一个磁体，环形底座内有一金属线圈，金属线圈通电后有磁性，与球体中的磁体相互排斥使音箱悬浮，则条形磁体的b端为极，若要让音箱悬浮得更高，开关S2连到(选填“1”或“2”)接线柱上。

能力提升全练

6.(2022浙江杭州上城建兰中学检测)如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯。将开关S拨在触点②位置时电流表示数为I，要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是()

A.开关S位置不动，将铁芯从螺线管中取出

B.开关S位置不动，将滑片P向a端滑动

C.只将螺线管往上移动段距离

D.将开关S拨到③位置，并移动滑片P使电流表示数仍为I

7.(2023浙江杭州萧山中学月考)如图所示是一根锰铜丝制成的软质弹簧，

B是水银槽，槽内盛有水银，A的上端通过接线柱与电源相连，A的下端恰好与水银表面接触，开关S闭合后发生的现象是()

A.弹簧伸长，灯持续发光 B.弹簧缩短，灯熄灭

C.弹簧上下振动，灯忽亮忽灭 D.弹簧静止不动，灯持续发光

8.(2020浙江湖州中考)方方按图中电路进行实验。闭合开关后，小磁针发生偏转。当小磁针静止时N极指向(选填“上方”或“下方”)。向左移动滑动变阻器的滑片至某一位置时，硬币突然被吸起，此现象说明通电螺线管周围的磁场强弱与有关。?

9.(2023浙江杭州江南实验学校期中)实验小组用自制电磁铁探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，用相同的漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁A和B，B铁钉上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图所示。

(1)如图甲，闭合开关S，向右移动滑动变阻器的滑片P，能吸引数量(选填“更多”“更少”或“不变”)的大头针。?

(2)如图乙，把电磁铁A和B串联的目的是；闭合开关S，多次移动滑动变阻器的滑片P，发现电磁铁B总能吸引更多的大头针，通过比较，得出的结论是。?

素养探究全练

10.(2022浙江温州鹿城期末)小金为验证影响电磁铁磁性强弱的因素，设计了如图实验，右侧底端固定有小磁铁的指针能绕转轴O转动。

实验1：将变阻器滑片P移至最上端，闭合开关S至a处，再将滑片P逐渐向下移动，观察指针示数的变化。

实验2：先将变阻器滑片P移至最上端，闭合开关S到a处，记下指针示数和电流表示数；再闭合开关S到b处，移动使电流大小保持不变，指针示数比之前更偏右。请回答：?

(1)实验1的目的是研究电磁铁磁性强弱与的关系。实验1过程中指针向(选填“左”或“右”)偏转，指针读数变(选填“大”或“小”)；?

(2)补全实验2的操作：。实验2的目的是研究电磁铁磁性强弱与的关系；根据实验可以得出的结论：。?

第1章电与磁

第2节电生磁

第2课时探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”

答案全解全析

基础过关全练

1.A影响电磁铁磁性强弱的因素有电流大小、线圈匝数、铁芯粗细等，而电流方向对电磁铁磁性强弱无影响；题中移动滑动变阻器的滑片，改变了电流大小，电磁铁吸引的大头针枚数增多，故选A。

2.BA、B两电磁铁串联接入电路中，通过两电磁铁的电流相等，由于A的线圈匝数多于B，观察到A吸引大头针的数目比B多，说明影响电磁铁磁性强弱的一个因素是线圈匝数，选B。

3.A根据安培定则，用右手握住螺线管，四指指向与电