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穿救生衣的橘子教学设计
一、教学目标
1、科学观念：通过“穿救生衣的橘子”这一实践活动，让学生理解物体浮沉的基本原理，认识到密度与浮沉之间的关系。同时，培养学生对自然现象的好奇心和探索欲望，引导他们用科学的方法解释日常生活中的现象。
2、科学思维：在活动中，训练学生运用科学思维方法，通过对比、分析和归纳，理解为何给橘子穿上救生衣后它能够浮在水面上。
3、探究实践：组织学生亲手进行“穿救生衣的橘子”实验，观察并记录实验结果。在实验过程中，鼓励学生提出问题、设计实验方案、进行实验验证，并分析结果。通过这一过程，让学生体验科学探究的过程和方法，培养他们的实践能力和创新精神。
4、态度责任：通过“穿救
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