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《柬埔寨新赴任汉语教师口头纠正性反馈研究》

一、引言

随着汉语国际教育的不断发展，越来越多的汉语教师被派遣到世界各地进行教学工作。柬埔寨作为东南亚的重要国家之一，近年来汉语教育也得到了长足的发展。然而，由于语言和文化差异的存在，新赴任的汉语教师在教学过程中难免会遇到学生发音、语法、词汇等方面的错误，因此，口头纠正性反馈显得尤为重要。本文旨在探讨柬埔寨新赴任汉语教师口头纠正性反馈的现状、问题及解决方法。

二、研究背景及意义

柬埔寨新赴任的汉语教师在教学过程中经常遇到学生的发音错误，这些问题如果不能得到及时的纠正和指导，会直接影响到学生的汉语学习效果。此外，口头纠正性反馈对于促进学生的语言表达能力