小学数学《分数的意义》公开课教案.docVIP

小学数学《分数的意义》公开课教案.doc

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

小学数学《分数的意义》公开课教案

小学数学《分数的意义》公开课教案

小学数学《分数的意义》公开课教案

小学数学《分数得意义》公开课教案

教学目标

1、在初步认识分数得基础上,经历动手操作,自主探索,合作交流得过程,进一步理解分数得意义;弄清分子,分母,分数单位得含义;掌握分数得读写方法、

2。培养初步得观察能力,动手操作能力,笼统概括能力和与同伴合作学习得意识、

教学过程

一,创设情境,温故知新

1。创设猜谜情境、

师:用以下成语各打一个数、

一分为二(1/2)凤毛麟角(1/100)

七上八下(7/8)十拿九稳(9/10)

2。寻找认知起点。

指1/2,1/100,7/8,9/10)这些都是什么数除了这几个分数,您还知道其她得分数吗请您在纸上写一个分数,并读给同桌听。

师:您已经知道了哪些有关分数得知识

大多数同学知道分数各局部得名称,并且会读,写分数,有得同学还会计算同分母分数加减法,知道真分数和假分数、

师:您还想知道什么

根据同学发言,揭示今天学习得内容:分数得意义、(板书课题)

二,合作交流,探究意义

1、操作、

师:1/2可以表示什么为了便于大家研究,老师为每个小组提供了一些动手操作得资料

一个圆片,一盒水彩笔,6只熊猫图,8朵花图等)请每人用拿到得资料来表示1/2、

同学操作后,小组交流,教师巡视并参与,指导小组讨论。

2、交流、

师:哪一组愿意来说说,您们是怎样表示1/2得

生:我把这个圆片对折,其中得一份就是它得1/2、

师:还有哪些同学是运用对折方法表示1/2得

每组得1号,2号,3号同学都把资料举了起来、

生:3只熊猫是6只熊猫得1/2、

生:4朵花是8朵花得1/2。

指4号同学)您是怎样表示一盒水彩笔得1/2得

生:一盒水彩笔有12枝,把这盒水彩笔平均分成2份,每份是6枝,6枝是这盒水彩笔得1/2。

师:每盒水彩笔得1/2都是6枝吗为什么

生:我用9枝表示这盒水彩笔得1/2,因为这盒水彩笔共有18枝。

师:刚才同学们用不同得资料表示了1/2,现在老师把您们说得用图表示出来(出示图:把一个圆平均分成2份,在每份中都写上1/2)、是不是这样

3、归纳。

师:刚才同学们在表示1/2得过程中,有什么相同得地方(板书:平均分)有什么不同得地方(分得资料不同)

师:有得是一个圆片,也就是一个物体,(板书:一个物体)也有得是一个计量单位,如1米长得绳子,(板书:一个计量单位)还有得是由几个物体组成得,如一盒水彩笔,6只熊猫,8朵花,我们称它们为一个整体、(板书:一个整体)您还知道哪些事物可以看作一个整体吗

生:一个班级、

生:一摞本子、

师:一个物体,一个计量单位,一些物体组成得整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位”1"。(在"一个物体,一个计量单位,一个整体"上用彩色粉笔覆盖板书:单位1)

师:既然一个物体,一个计量单位,一个整体都可以看作单位"1”,那么我们刚才表示1/2得过程就可以概括成把单位”1平均分成2份,表示这样一份得数就是1/2(板书)。1/2还可以表示什么

师:只要把单位”1"平均分成2份,表示这样一份得数,都可以用1/2来表示。

师:红色局部用分数怎样表示(1/3)黄色局部,蓝色局部呢

生:都可以用1/3表示、

师:为什么都用1/3表示

生:因为都是把这个长方形平均分成3份,表示这样得一份得数、

师:黄色局部和蓝色局部共占这个长方形得几分之几(2/3)

(2)出示:○○○●●●

师:请用分数表示3个红色得圆、

生:1/2、

生:3/6、

师:为什么同样是3个红色得圆,可以用两个不同得分数表示您是怎样想得

生:把6个圆平均分成2份,3个红色得圆是1份,占1/2、

生:把6个圆平均分成6份,3个红色得圆是3份,占3/6、

5、概括。

师:我们通过动手操作表示了1/2,并且能根据图意说出相应得分数、知道了把单位"1"平均分成几份,表示这样一份得数就是几分之一,表示这样几份得数就是几分之几、那么,到底什么是分数呢

生:把单位1”平均分成几份,表示这样几份得数,叫做分数。

师:她说得完整吗谁来补充

生:把单位"1”平均分成几份,表示这样一份或几份得数,叫做分数。

师:打开书第74页,看书上是怎么说得。还有什么问题

6。解释、

指1/100,7/8,9/10)根据分数得意义,您能说说这几个分数所表示得意义吗(同学回答)

师:您能结合这几个分数说一说,分数得分子和分母各表示什么意思吗

生:在一个分数中,分母表示平均分得份数,分子表示有这样得多少份、

师:把单位1”平均分成若干份,表示这样一份得数,叫做”分数单位、(板书:分数单位)

师:1/100得分数单位是什么它有几个1/1007/8,9/10呢

指名回答后,同桌互相交流自身写得

文档评论(0)

kch + 关注
实名认证
文档贡献者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2023年10月08日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档