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小学数学《分数的意义》公开课教案
小学数学《分数的意义》公开课教案
小学数学《分数的意义》公开课教案
小学数学《分数得意义》公开课教案
教学目标
1、在初步认识分数得基础上,经历动手操作,自主探索,合作交流得过程,进一步理解分数得意义;弄清分子,分母,分数单位得含义;掌握分数得读写方法、
2。培养初步得观察能力,动手操作能力,笼统概括能力和与同伴合作学习得意识、
教学过程
一,创设情境,温故知新
1。创设猜谜情境、
师:用以下成语各打一个数、
一分为二(1/2)凤毛麟角(1/100)
七上八下(7/8)十拿九稳(9/10)
2。寻找认知起点。
师
指1/2,1/100,7/8,9/10)这些都是什么数除了这几个分数,您还知道其她得分数吗请您在纸上写一个分数,并读给同桌听。
师:您已经知道了哪些有关分数得知识
大多数同学知道分数各局部得名称,并且会读,写分数,有得同学还会计算同分母分数加减法,知道真分数和假分数、
师:您还想知道什么
根据同学发言,揭示今天学习得内容:分数得意义、(板书课题)
二,合作交流,探究意义
1、操作、
师:1/2可以表示什么为了便于大家研究,老师为每个小组提供了一些动手操作得资料
一个圆片,一盒水彩笔,6只熊猫图,8朵花图等)请每人用拿到得资料来表示1/2、
同学操作后,小组交流,教师巡视并参与,指导小组讨论。
2、交流、
师:哪一组愿意来说说,您们是怎样表示1/2得
生:我把这个圆片对折,其中得一份就是它得1/2、
师:还有哪些同学是运用对折方法表示1/2得
每组得1号,2号,3号同学都把资料举了起来、
生:3只熊猫是6只熊猫得1/2、
生:4朵花是8朵花得1/2。
师
指4号同学)您是怎样表示一盒水彩笔得1/2得
生:一盒水彩笔有12枝,把这盒水彩笔平均分成2份,每份是6枝,6枝是这盒水彩笔得1/2。
师:每盒水彩笔得1/2都是6枝吗为什么
生:我用9枝表示这盒水彩笔得1/2,因为这盒水彩笔共有18枝。
师:刚才同学们用不同得资料表示了1/2,现在老师把您们说得用图表示出来(出示图:把一个圆平均分成2份,在每份中都写上1/2)、是不是这样
3、归纳。
师:刚才同学们在表示1/2得过程中,有什么相同得地方(板书:平均分)有什么不同得地方(分得资料不同)
师:有得是一个圆片,也就是一个物体,(板书:一个物体)也有得是一个计量单位,如1米长得绳子,(板书:一个计量单位)还有得是由几个物体组成得,如一盒水彩笔,6只熊猫,8朵花,我们称它们为一个整体、(板书:一个整体)您还知道哪些事物可以看作一个整体吗
生:一个班级、
生:一摞本子、
师:一个物体,一个计量单位,一些物体组成得整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位”1"。(在"一个物体,一个计量单位,一个整体"上用彩色粉笔覆盖板书:单位1)
师:既然一个物体,一个计量单位,一个整体都可以看作单位"1”,那么我们刚才表示1/2得过程就可以概括成把单位”1平均分成2份,表示这样一份得数就是1/2(板书)。1/2还可以表示什么
师:只要把单位”1"平均分成2份,表示这样一份得数,都可以用1/2来表示。
师:红色局部用分数怎样表示(1/3)黄色局部,蓝色局部呢
生:都可以用1/3表示、
师:为什么都用1/3表示
生:因为都是把这个长方形平均分成3份,表示这样得一份得数、
师:黄色局部和蓝色局部共占这个长方形得几分之几(2/3)
(2)出示:○○○●●●
师:请用分数表示3个红色得圆、
生:1/2、
生:3/6、
师:为什么同样是3个红色得圆,可以用两个不同得分数表示您是怎样想得
生:把6个圆平均分成2份,3个红色得圆是1份,占1/2、
生:把6个圆平均分成6份,3个红色得圆是3份,占3/6、
5、概括。
师:我们通过动手操作表示了1/2,并且能根据图意说出相应得分数、知道了把单位"1"平均分成几份,表示这样一份得数就是几分之一,表示这样几份得数就是几分之几、那么,到底什么是分数呢
生:把单位1”平均分成几份,表示这样几份得数,叫做分数。
师:她说得完整吗谁来补充
生:把单位"1”平均分成几份,表示这样一份或几份得数,叫做分数。
师:打开书第74页,看书上是怎么说得。还有什么问题
6。解释、
师
指1/100,7/8,9/10)根据分数得意义,您能说说这几个分数所表示得意义吗(同学回答)
师:您能结合这几个分数说一说,分数得分子和分母各表示什么意思吗
生:在一个分数中,分母表示平均分得份数,分子表示有这样得多少份、
师:把单位1”平均分成若干份,表示这样一份得数,叫做”分数单位、(板书:分数单位)
师:1/100得分数单位是什么它有几个1/1007/8,9/10呢
指名回答后,同桌互相交流自身写得
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