人教版七上《Unit7 How much are these socks？》 (5)作业设计.docxVIP

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安徽省铜陵市第四中学作者：汪慧琼郑敏程辰庞永远丁巧英

初中英语学科七年级Unit7作业设计

(说明：本单元作业设计是以人教版初中英语教材Unit7Howmucharethesesocks？为例。)

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

七年级

第一学期

人教版

Unit7Howmucharethesesocks?

单元组织

方式

自然单元重组单元

课时

信息

序号

板块内容

具体教学内容

课型

课时

1

SectionA

1a—2e

依托询问价格及描述衣服为主要话题的听说训练,学习询问价格和描述衣服的目标句型和词

汇。

听说课

第1课时

2

SectionA

GrammarFocus

对询问价格和衣物描述的目标句型和词汇进行巩固练习,系统总结语法知

识。

语法课练习课

第2课时

3

SectionB

1a—1e

复习基数词表达，依托购物话题的听力练习，开展要求递增的综合性的情

景对话练习。

听说课

第3课时

2

安徽省铜陵市第四中学作者：汪慧琼郑敏程辰庞永远丁巧英

4

SectionB

2a—2c

阅读并理解一篇关于服装店销售的广告。

阅读课

第4课时

5

SectionB

3a—3c，Self-check

立足阅读总结，写一篇相关商店销售广告。

读写课

第5课时

二、单元分析

(一)课标要求

2022年版英语新课标要求：“以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。”本教材的内容组织以主题为引领，以单元的形式呈现。每一个单元都有一个围绕单元主题展开的话题，以“话题”统领整个单元的教学内容。一个单元一般由四到五个课时组成，课型不同，侧重点不同，但是它们都是围绕着本单元的主旋律——单元主题和中心话题而展开的。进行有效教学首先要研读教材，明晰单元主题和中心话题。在主题意义的引领下，以语篇为依托，整合性地学习语言知识和文化知识，有利于全面把握该单元所有的教学内容，从而树立确实可行的教学目标和教学策略，提升教学效率，也为涉及合理高效的单元作业做好铺垫。

本单元的主题是sociallife(社会生活)，单元话题是shopping(购物)。本单元五个课时的具体语言知识与语言技能、语用和语感、文化与情感等都是围绕这一话题展开的(如下面的话题思维导图所示)。

本单元话题思维导图:

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安徽省铜陵市第四中学作者：汪慧琼郑敏程辰庞永远丁巧英

教材选编了多模态语篇，包括对话、广告等连续性文本和图片、图文等非连续性文本以及音频等。根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

1.语言技能：

(1)能够听懂关于购物的简短对话，就衣服价格进行问答(Askaboutprices)；

(2)能够谈论衣服的颜色和大小(Talkaboutclothing)；

(3)能够看得懂销售广告；

(4)能够为他人提供帮助或对他人的帮助礼貌地做出应答(Offerhelp)；

(5)能够表达感谢或对别人的感谢礼貌地做出应答(Thanksomeone)。

2.语言知识：

(1)学习衣物买卖过程中涉及到的“T-shirt,sock,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt”等衣物名词；

(2)学会使用“small,big,long,short”等描述型形容词；

(3)掌握“buy,sell,sale,need,take,price，store”等进行买卖的常用名词和动词及相关短语和“ten,eleven,twelve,thirty”等数词的使用；

(4)在销售或购物的过程中选择符合交际场合和交际对象身份的语言形式等表达礼

貌地道地进行购物和销售；：

①Howmuchis/are...?It’s/They’re.....

②CanIhelpyou?

③I’lltakeit.

④Here’sthemoney.

(5)理解购物和销售用语的语气和语调，以此来感知说话人的意图和态度。

3.思维品质：

(1)能