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课程标准教研活动计划

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课程标准教研活动计划（通用7篇）

时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生

活满心期待吧！该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才

是有效的呢？以下是小编收集整理的课程标准教研活动计划（通用7

篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课程标准教研活动计划1

一、指导思想

以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，

按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展

教学研究活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教

学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。本学期继续加强

综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探索新路子，为

学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。

二、工作目标：

1、提高教师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨，

使得每一个教师概念清，思路明。

要培养全面的学生首先要有全面的教师。俗话说：近朱者赤，近

墨者黑。教师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。

紧紧围绕“全面创建学习型教师”主题，以综合实践课题《农村小学

综合实践活动课程资源的开发》为中心，鼓励教师多阅读教育教学理

论等方面的书籍，并积极撰写教育教学论文和案例，努力提升教育教

学理论的层次和高度，争取在各级教育教学报刊上公开发表论文，全

面提高教师的理论水平。本期我们将从这里出发。

2、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解

决实施过程中的“瓶颈”问题。加强教师间的交流，深化课堂教学改

革，进一步提高教师教学质量

长期以来综合实践活动专职教师的课时多、活动多，平时教师间

交流的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的教师资源，

加强教师与教师之间的交流，对提高教师的教育教学质量，能取得事

半功倍的效果。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极倡导

的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和个性的张扬。这将是我们

这学期一个重要交流活动内容。

三、教研活动内容的安排

1、加强理论学习与研讨，强化课程意识

走进新课程，实施新课程，必须澄清认识，提高每一个教师执行

新课程标准的自觉性。只有正确认识综合实践活动，才会重视该课程，

使之“合法化”，才会在实施过程中一路绿灯，把活动真正落实。本

学期在学好《纲要》的基础上，组织教师重新学习《综合实践活动课

程的设计与实施》。不仅使教师知道综合实践活动是什么，为什么要

实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活

动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者、领

导者、协调者和评价者。因此，理论学习的时间要保证，方式方法要

改变。

实施新课程，师资培训当务之急。为了能发挥综合实践活动的最

大效能，体现它的价值，自本学期起，立足“以点促面”式校本培训。

在条件许可下，尽可能多地让教师走出去学习观摩，然后发挥他们的

辐射功能。此外，请专家或成功学校来校为教师作专题讲座。教师通

过培训，明确了责职。这样，实施新课程的重担就不会只落在一个人

身上或少数人身上，从而摆脱其他人有劲使不出的尴尬局面。

2、加大课题研究力度，解决实际问题

首先，从份利用我们的优势，结合我们的地方优势开展好镇江市

级课题《农村小学综合实践活动课程资源的开发》的研究工作，并有

针对性地研究新课程实施过程中的各种问题及探索解决办法。

其次，针对综合实践活动实施现状提出问题，明确研究方向。

综观我校综合实践活动现状，不难发现“学生自主进行活动”这

一灵魂的缺失。这脱离了学生生活，缺乏学生自主的活动只能与综合

实践活动相趋甚远，有违综合实践活动的初衷。这是综合实践活动不

能深入开展的根本性原因。为了实现综合实践活动课程的价值，让学

生在活动中能真正动起来，解决综合实践活动的内容问题应为当前的

首要任务。

我们在小学中、高年级进行相关的研究，探索农村小学综合实践

活动中课程资源。通过进行相关的研究，在实践中，转变教师的教育

观念，宣传课程改革思想，培养一批从事综合实践活动教学的老师，

提高小学生的综合能力，为推进素质教育，全面提高教学质量打好基

础。在理论上，探索综合实践活动与小学各学科的整合，小学综合实

践活动师资培训，以及为课程改革信息的收集与分析等提供经验和程

式。

再次，加强课题研