人教版九年级上册化学第二单元课题3制取氧气（有答案）.docVIP

人教版九年级上册化学第二单元课题3制取氧气（有答案）

人教版九年级上册化学第二单元课题3制取氧气（有答案）

人教版九年级上册化学第二单元课题3制取氧气（有答案）

课题3制取氧气

[学习目标］

１、了解实验室中制取氧气得主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质得方法；

2。通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功得喜悦，激发学习兴趣;通过实验，增强学生得探究欲。

[学习重点]：氧气得制法及实验操作、

［学习难点］：催化剂得概念得理解和催化作用。。

学习过程

一、课前学习

阅读教材,回答以下问题：

1、氧气制备方法：

最早：英人卜利士力加热红色____＿_＿＿____＿（_＿＿＿_____＿___，三仙丹)制得。

现今工业:①分馏＿____＿＿____＿_；②＿_＿_＿_＿____＿_。

2。氧气制备实验:

注意事项：

瓶内水位略高于长颈漏斗末端，避免________＿____。广口瓶内_＿________＿__有空气，__＿＿___＿_____气体不收集；将_______＿__＿＿＿,用手压住漏斗口，每次加入双氧水不可太多,以免氧气产生速率____＿___＿_＿__，用__________＿_＿法收集。

1、答案：氧化汞(红粉）①液化空气②电解水法

2。答案：产生得氧气逸出残存反应刚开始产生得塞子塞紧太快排水

二、预习展示

学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面得关于制取氧气得检测题,相信通过自己得努力定会有丰硕得收获！

１、下列说法中正确得是(）

A。水能灭火是因为水能降低可燃物得着火点Ｂ、动植物得呼吸过程是一种缓慢氧化

C。红磷易发生自燃D。物质发生氧化反应时,都伴随着发光、放热

2、某学生在实验室设计了五种制取氧气时使用药品得方案，其中可行得是（）

①用氯酸钾和二氧化锰混合加热②将氯酸钾加热③将高锰酸钾加热④将高锰酸钾和氯酸钾混合加热⑤将二氧化锰加热

A、①②③B、③④⑤Ｃ、①③④Ｄ。②③⑤

3、燃烧、缓慢氧化、自燃得相同点是()

A、反应都很剧烈B、反应时都发光、放热C。都属于氧化反应D。都需要达到着火点

答案:１、Ｂ２、C3。C

我得疑惑：（请将预习中不能解决得问题写下来,供课堂解决。

三、提出问题，进行探究

目标点一：氧气得实验室制法

(一）、用高锰酸钾在加热得情况下分解制氧气得文字符号方程式

高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰+氧气

KMnＯ4K2MｎＯ4+MｎO2+Ｏ2

（二)、用过氧化氢分解制氧气

1。在试管中加入5mL5％得过氧化氢溶液，把带火星得木条伸入试管，观察木条是否复燃？2、向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星得木条伸入试管，观察木条是否复燃？

3、待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液,并把带火星得木条伸入试管,观察木条是否复燃?待上述试管中又没有现象发生时,再重复上述操作、

现象：

1、不加热过氧化氢溶液时，带火星得木条不能复燃,说明没有氧气放出。

２、加入少量二氧化锰时，带火星得木条复燃,说明二氧化锰能加快过氧化氢得分解速率。

３、带火星得木条复燃，说明二氧化锰得化学性质不变。

结论：二氧化锰能加快过氧化氢得分解速率而自身化学性质不变。

[提问]既然二氧化锰得质量和化学性质都没有变化，那么它在这里到底起一个什么作用呢？

催化剂（又叫触媒）：在化学反应里能改变其她物质得化学反应速率，而本身得质量和化学性质在反应前后都没有发生变化得物质

催化作用：催化剂在化学反应中所起得作用

催化剂得三大特点：①改变化学反应速率(可加快或减慢）

②反应前后质量不变

③反应前后化学性质不变

过氧化氢水+氧气

H2O2Ｈ2Ｏ+O2

(三）、在二氧化锰得催化下,加热氯酸钾分解出氧气

3。氯酸钾氯化钾+氧气

KＣlＯ3KCｌ+O2

拓展：实验室制取氧气得常用方法—-用高锰酸钾制取氧气

1、实验原理:高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气

KＭnO４K2ＭｎO４+MｎO2+Ｏ2

2、发生装置：固体在加热条件下制取气体。固+固气

3、收集装置。

方法一：排水法，氧气不易溶于水；

方法二：向上排空气法,氧气得密度比空气得密度大、

4、验满:排水法：集气瓶外有气泡冒出、

向上排空气法：用带火星得木条置于集气瓶口，木条复燃。

５、实验步骤：（查、装、定、点、收、离、熄,谐音为“茶庄定点收利息”)

（１）。检查装置得气密性：连好装置，将导管得一端浸入水中,用手紧握试管，水中得导管口有气泡冒出、松开手后,导管内出现一段水柱。证明装置不漏气

(2）。装药品、

（3）、固定仪器;A组装顺序:先下后上，从左到右。

Ｂ试