2024英语教师个人教学工作计划(五篇) .pdfVIP

2024英语教师个人教学工作计划

一、学生情况

本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生____

人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英

语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不

及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教

学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做

到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极

思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，

切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。

二、教学目标

1、扎实基础教学

巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写

能力。

2、缩小两极分化

做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困

生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求

实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

3、优化教学方法

认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经

验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式

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和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过

程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化

意识和形成自主学习能力的过程。

三、教学要求及措施

1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新

课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教

学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机

会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还

要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打

下良好的基础。

3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学

生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实

践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。

4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学

习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础

上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能

项目。

5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实

际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过

早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

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6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是

要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，

通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研

究。

7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、

体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、

交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加

强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步

学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整

自己的学习目标和学习策略。

8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方

式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多

种资源，为学生创造自主学习的条件。

9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、

唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知

识、开阔视野、发展个性、展现才能。

10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的

学生，要做好“培优补差”。

11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学

期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，笔试要

增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。

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2024英语教师个人教学工作计划（二）

一、学生情况分析：

本学期我继续任教三到六年级组英语，根据我校学生具有好奇、

好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用