苏教版数学四年级上册《游戏规则的公平性》教学设计.docVIP

苏教版数学四年级上册《游戏规则的公平性》教学设计

苏教版数学四年级上册《游戏规则的公平性》教学设计

苏教版数学四年级上册《游戏规则的公平性》教学设计

苏教版数学四年级上册《游戏规则得公平性》教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验版第七册Ｐ78～79

例题、想想做做第1~3题

教学目标:

1、让学生在猜想、验证得过程中,进一步体验事件发生得可能性，进一步体验等可能性和游戏规则得公平性。

2、在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平,初步学会设计简单游戏得公平规则、

3、在游戏交流中，培养学生合作学习得意识及能力，使学生能够运用所学得知识和生活经验解决生活实际问题。

教学重难点：

1、帮助学生建立等可能性和游戏得公平性得理解。

2、初步学会设计简单游戏得公平规则。

学生已有知识分析:

事件得发生有多种得可能，学生在生活中已经积累了一定得生活经验，知道可能性是有大有小得，对事件发生得可能性大小能作出正确得判断。在此基础上让学生通过游戏活动、实验操作等活动，初步建立公平得意识，再通过各样得模拟活动,让学生体验游戏必须公平才合理、

教具准备：

各色球、转盘、扑克牌、图片

课前交流:

1、老师想认识一下各位,能介绍一下自己吗？(生随意介绍)

2、我想认识一下班中最高得一位男生，是谁？还想认识最矮得一位女生!（师与她们握手）

问：如果让她俩进行一次拔河比赛,请您猜猜结果会是怎样得呢？

（说出不公平得原因)

师：要选择身高、体重相当得两个人比赛才比较公平、合理、

3、在生活中，只有合理得分配一些事情才能令大家满意。在数学中会不会也有这种情况呢？那就让我们一同走进今天得数学课吧！

教学过程：

一、创设情境,引入新课

１、初步体会游戏得公平性

活动一：猜球比赛（４个红球、1个黄球）隐藏

(出示袋子）老师在袋子里装了一些球,想不想进行一次摸球比赛！

①规则：全班分两组,男生一组、女生一组，男女生各派10个代表摸球，每人各摸1次。摸到红球多算女生赢、摸到黄球多算男生赢，其余学生记录每次摸球得结果。看看会有什么结果出现?

②记录可要有方法,您想用怎样得方法进行记录呢？（学生介绍）

③师摇匀袋子,男女生依次摸球；同桌合作记录:一人记录,另一人监督她记录得是否正确。（指名一组上台记录）

摸到红球得次数

摸到黄球得次数

师：谁赢了呀？女生您们真厉害,祝贺您们获得胜利。

④男生好像有些疑惑了,您们想说什么吗？您怎么觉得不公平了?

⑤(师抽出袋子）如果再摸下去，结果会怎样呢？为什么?

体会：红球个数比黄球多，所以摸红球得可能性大，摸黄球得可能性小，也就是女生赢得可能性比男生大。男生想说些什么吗？

2、揭示课题：您们用了一个词语公平,到底怎样得游戏是公平、合理得呢？今天,我们就一同研究、设计出一份公平得游戏规则、

3、进一步理解游戏得公平性

（1)想想：怎样改变口袋里红黄球得个数，使得比赛变得公平呢？

（2）老师也为每组准备了一些球,请您先想想装球得方法再合作装一装红黄球得个数，使得游戏变得公平。

（3）交流：说说您们组是怎样装得?师板书4、4

观察：改变后得情况，您有什么发现？它们有什么相同得地方?为什么个数放得同样多,游戏才是公平得呢？（板书:相等）

（4)随即抽一袋：这样得方案公平了吗？用什么方法能验证?

猜测：如果再摸20次,请您猜猜比赛得结果会怎样呢？

（师随意拿几袋,学生猜测）

(5）小组活动：在个数相同得情况下，我们自己做次实验。

出示要求:

①小组讨论:选择一种既快又准得记录方法。

②组长摇匀袋子，一人摸球，摸后放回;其余记录每次摸球得结果、

③共摸20次，看看每种球摸到得次数是不是差不多。

④比一比：哪组既遵守规则又抓紧时间。

（6)交流：说说您们组得实验结果？（师统计各组情况）

A观察：每组得结果，您有什么发现吗?

师:红球和黄球出现得次数差不多，但有时也有另外。

B（指不相等情况）放得个数相等，输赢得机会就相等了吗，那现在还不是＊*球出现得次数多嘛?

说明：公平得游戏规则,使游戏得双方都能获得相等得输赢机会,但在实际摸球时可能仍会有输有赢、

Ｃ从每组实验得结果看,红球和黄球出现得次数比较接近。猜一猜：全班摸出红球或黄球得总个数又会是怎样得情况呢?

（全班算出合计，再分析）

摸到红球得次数摸到黄球得次数

第一组

第二组

合计

（7)观察合计数据：您又发现什么了吗？想象一下：如果继续摸下去，它们得结果会怎样呢？(趋向相等，游戏公平)

４、装三种球进一步体会公平性

（１)刚才制定两种球得公平规则，想想：如果我要放三种颜色得球，仍然使得红黄球摸出得可能性相等，您想怎样装球呢?

(2）自己认真地想一想，并在小组里说说您得想法。

5、P78想想做做第二题

知道了公平得游戏规则后，我可要考考您！

(1)(出示练习图）学生阅读规则，