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品古诗文，阅览神州风物

——部编版初中语文八年级上册作业设计

目录

初中语文单元作业设计 1

一、单元信息 1

二、单元分析 2

三、单元学习与作业目标 3

四、单元作业设计思路 3

第一课时品古诗文，阅览神州风物 5

第二课时赏三峡景，纯享山河壮美 8

第三课时山水绮丽，吟诵中华文化 9

第四课时见字如面，同赏天地大美 10

第五课时品词琢句，寻梦诗歌王国 12

第六课时寻幽览胜，发觉景中之“我” 14

第七课时经典瑰宝，探究写景技巧 17

第八课时下笔有神，描写四时之美 18

第九课时增删改补，享受写作之趣 20

第十课时红星闪耀，追寻长征足迹 22

第十一课时精雕细琢，颂扬革命精神 23

单元质量检测作业 25

八年级(上册)第三单元质量检测作业 25

1

初中语文单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

八年级

第一学期

部编版

山川风物

单元组织方式

团自然单元重组单元

课时

信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

品古诗文，阅览神州风物

单元导读

2

赏三峡景，纯享山河壮美

《三峡》

3

山水绮丽，吟诵中华文化

《短文两篇》

4

见字如面，同赏天地大美

《与朱元思书》

5

品词琢句，寻梦诗歌王国

《唐诗五首》

6

寻幽览胜，发觉景中之我

阅读探究景情关系

7

经典瑰宝，探究写景技巧

探究写景技巧

8

下笔有神，描写四时之美

学习描写景物

9

增删改补，享受写作之趣

10

红星闪耀，追寻长征足迹

《红星照耀中国》纪实作品的阅读

11

精雕细琢，颂扬革命精神

2

二、单元分析

(一)课标要求

1.背诵与默写：能熟练背诵古诗文，做到准确默写古诗词。在使用硬笔书法熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。

2.翻译与鉴赏：养成大声朗读的习惯，学习古诗文，朗读至关重要，“读”占鳌头。在诵读的基础上，理解重点实虚词的意义，进而疏通文言大意。

3.表达与交流：自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。保持一颗善于发现美的眼睛，观察美丽的风光，写作时表达自己的真情实感，要有自己独特的视角和思考。

4.梳理与探究：自主预习准备相关资料，能够运用图表、图画、练习集册、视频等方式展示学习探究的成果。能提出学习与生活中感兴趣的问题，共同研讨，制定简单且有条理的学习计划。

(二)教材分析

本单元是八年级上册第三单元，以“山川风物”为主题。下设四篇文言文、五首唐诗、一次写作课和一次名著导读。《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的流水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画卷。《短文二篇》中，《答谢中书书》以饱含感情的笔墨再现了自然盛景，渗透着人与自然合二为一的生命愉悦。《记承天寺夜游》以寥寥数语，记录了日常生活中庭院赏月的片段，创造了一个清幽宁静的艺术境界。《与朱元思书》叙述作者乘船自富阳至桐庐途中所见，以鲜明生动的笔触描绘了途中的奇山异水、秀美风光，自然地流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。《唐诗五首》，《野望》这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。《黄鹤楼》这是唐代诗人崔颢的一首传唱千古的名作，也是吊古怀乡的佳作。诗人登临古迹黄鹤

楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。《使至塞上》以境界和形象见长，以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。《渡荆门送别》很自然地描绘了舟过荆门时的所见景色。随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。《钱塘湖春行》这首七言律诗通过对湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨阴的描写，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人喜悦的心情和对湖光山色的无比热爱之情。

本单元所选的古诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优美篇章。阅读本单元的作品，学生可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。

(三)学情分析

经过初中一年的学习和熏陶，八年级学生已经基本具备良好的阅读习惯，古诗文也有一定的积累，但储备量还是有限，仍需要进一步学习、积累，提升阅读、鉴赏古诗文的能力。“诵读”是学习古诗文行之有效的方法之一，朗读的过程中感受节奏、培养语感、感悟情感。在熟读的基础上，背诵相关经典古诗文，引导学生热爱古诗文，增加语文学科素养，传承经典文化。

3

三、单元学习与作业目标

【单元学习目标】

1.语言建构与运用：了解并积累重要的