学习写信，感受书信文化--统编四上习作《写信》教学设计.docx

学习写信，感受书信文化--统编四上习作《写信》教学设计

教材解读

书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，在学习、工作、生活和社会交往中有着特殊的意义，现在仍然是重要的联络手段。

本次习作写信，是在二年级写留言条的基础上，继续学习写应用文。教材提供了一封简短的书信作为例文，并且以批注的方式提示了书信的基本格式。

应用文习作教学，掌握规范的格式是一个重点。如何写称呼、如何署名如何写祝福语，乃至如何写信封，都有基本的格式和规范。但是，学习的重点和难点，还是如何写好书信的正文。同样是应用文，可以引导学生比较留言条和书信，正文的内容和写法有什么不一样，从而明白，书信不但讲述事情，互通信息，更注重交流思想，表达情感。

今天的通信技术非常发达，打电话、发微信、发抖音、视频通话……人与人之间的交流方式十分便捷，人们已经很少手写书信了。但是，书信在工作和生活中仍然是不可缺少的。同时，传统的手写书信以及书信投递方式，作为具有历史感的文化记忆，也是值得孩子去感知的。

学习目标

1.了解书信、信封、邮票等事物，感受书信文化，认识写信的意义。

2.初步掌握写信的基本格式，能给自己的亲友或其他人写一封信。

3.初步掌握信封的写法，了解寄信的途径。

教学过程

一、讨论话题，激发兴趣

1.讨论话题：现在通信技术这么发达，打电话、发微信、发发抖音、视频通话……人与人之间的交流方便极了，用不着写