教科版(云南)信息技术三年级上册第五课Windows的窗口教学设计doc.pdfVIP

《第五课Windows的窗口》教学设计

一、教学对象分析

学生由于年纪小，刚接触计算机不久，所以电脑的操作能力仍然比较弱。但

他们的求知欲强，对学习计算机具有浓厚的兴趣，同时通过上一节课“初识

WINDOWS”的学习后，有进一步学习使用windows的愿望。

二、教学内容分析

本节课是建立在学生对计算机的基本常识有了初步了解和初步认识windows

的基础上，是学生学习使用WINDOWS基本操作的启蒙课，主要让学生掌握打开窗

口、移动窗口和改变窗口大小的方法，并对WINDOWS的基本操作有初步的认识，

为以后进一步学习其它应用软件打下良好的基础。

教学重点：学会窗口的基本操作。

教学难点：用基本操作解决实际问题。

对策：演示操作，说、议、比较。

三、教学目标

[认识领域］

（1）使学生掌握windows窗口的含义。

（2）能进一步区分标题栏、菜单栏、滚动条、状态栏。

[操作领域］

（l）掌握拖动窗口的方法。

（2）掌握如何改变窗口大小的方法。

[情感领域］

（l）培养学生爱护公物和遵守机房纪律的习惯。

（2）使学生愿意在教师指导下学习操作要领，完成有关操作练习。

（3）形成良好的自我学习评价的习惯。

四、教学媒体

l、教师机与学生机。

2、自制课件。

五、教学策略与教学方法

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1、按照“演示——模仿、操作——概括、归纳——巩固识记、实践——探究”

的教学程序进行教学。

2、运用任务驱动法，引导启发学生；运用小竞赛网上公布成绩的形式激发学生

学习兴趣、竞争意识；并用指导操作的方式帮助学生认识windows口的基本操作。

3、选用的教学方法：教授法、谈话法、讨论法、读书指导法、上机操作实习。

六、教学过程设计

（—）复习旧知

同学们，上节课同学们学习了windows的初步知识，老师考考你们：

老师用什么方法打开“我的电脑”（老师双击操作）？

老师在进行什么操作（老师拖动“我的电脑”图标）？

（二）任务驱动，引疑导入

1、看来同学们对WINDOWS的初步知识掌握得还是不错

的。今天，老师有一个问题想请教大家，你们能帮我解

决吗？（课件演示）

2、有一天，小明正在家里看网页，突然他有事离开了

一会儿，回来的时候，他却发现网页的窗口变成这个样子（缩小得只见标题栏和

菜单栏，看不到网页内容），（老师边操作边讲）如果你是小明，你有解决方法吗？

有多少种呢？

3、其实这就是我们这节课所要学习的内容，今天，老师就和同学们一起学习第

五课Windows的窗口。（板书：第五课Windows的窗口）

（三）讲授新课

1.首先让我们来认识WINDOWS窗口

（l）那么，什么叫做“窗口”呢？请同学们打开书本28页在书上找出答案。

（老师板书：什么叫做“窗口”）（学生自学）

（2）指名用自己的话说说。

2.讲解窗口的组成

（1）那么，一个窗口通常包括有哪些部分呢？请

观察屏幕上课件中“我的电脑”这个窗口，请同学

2

们边看书本28页的内容，并结合自己的电脑，说说窗口的各个组成部分。

（2）学生回答。（板书：标题栏、菜单栏、滚动条、状态栏）

（3）教师控制学生机小结。（打开“我的电脑”）

①标题栏：标题栏显示窗口的名称。

②菜单栏：菜单栏中有各种按钮，只要点击某一选项，计算机马上执行相应的

功能。

③滚动条：滚动条有两种：水平滚动条和垂直滚动条。它能使窗口内的画面作

左右或上下滚动，从而使我们可以看到原来看不到的内容。

④状态栏：显示窗口当前的工作状态。教师简要介绍其主要的作用。

⑤工具栏：使用工具栏，我们可以更方便的执行菜单的命令。

（4）同桌的两位同学互相指着屏幕说说窗口每一部分的名称。学生互相操练。

（5）教师指着屏幕让学生说说。教师指到哪，学生就说到哪。

3.窗口的基本操作

过渡：同学们认识了windows的窗口，那么你们又知不知道windows的这个

窗口可以根据我们的需要随意的改变它的大小、位置呢？下面我们就来学习窗口

的基本操作。