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《长江丛刊》2019.08
基于超星学习通的高校思政课
混合式教学模式调查分析
——以《思想道德修养与法律基础》课程为例
■冀晓东宫秀琪/贵州交通职业技术学院
摘要:“互联网+”时代高校思政课倾的评价以及对混合式教学的看法,明确后内容复习,同时完成课堂测验与课后
向于混合式教学,这是一种充分利用网存在的优势与不足,从而进一步优化基试题,疑难问题可以通过学习通平台与
络线上教学优势,将理论教学、实践教于超星学习通平台的网络教学,完善信同学老师互动交流。为了了解学生对
学、网络教学相结合的新型教学模式。息化环境下的混合式教学。于学习通在线课程教学内容以及方式
本文以贵州交通职业技术学院《思想(二)调查对象的满意度,课题组进行了“关于混合式
道德修养与法律基础》课程为例,通过本次调查以贵州交通职业技术学教学中超星学习通在线教学部分,你是
对基于超星学习通的高校思政课混合院为个案,以路桥工程系、汽车工程系、否同意以下阐述?”的调查,调查中涉
式教学模式运行调查,分析其优势与不信息工程系、建筑工程系、轨道工程系、及到学生对以下问题的看法:教学视频
足,探讨进一步优化策略,从而提升思物流工程系、管理工程系、机电工程系随点随播,观看流畅;教学视频讲解生
政课的实效性与获得感。部分一年级学生为样本。其中路桥工动形象,条理清晰;教学视频结构合理,
关键词:超星学习通思政课混合式程系300人、汽车工程系220人、信息工有针对性等,调查结果如下:
教学程系60人、建筑工程系200人、轨道工当谈到教学视频随点随播、观看流
程系180人、物流工程系300人、管理工畅,教学视频讲解生动形象、条理清晰,
一、前言程系200人、机电工程系120人。男生教学视频结构合理、有针对性,教学视
“互联网+”时代与网络化、全媒1080人,女生500,共1580人。频长度适中,教学视频中的“嵌入式试
体、微传播、大数据、信息化时代相互叠(三)调查内容题”对学习有帮助,教师提供的在线学
加,引发了教育形态的巨大变革,同时本次采用的调查问卷共24道题,习资源丰富等问题时,学生的满意度基
[1]其中7道单项选择题,15道矩阵单选本达到了60%-70%,不满意或者特别不
也推动着思想政治理论课教学改革。
传统的填鸭式满堂灌思政课已经逐步题,1道排序题,1道填空题。调查内容满意的占8%-10%,因此大部分学生对
向“理论、实践、网络”混合式教学模式主要包含:关于超星学习通在线教学内于超星网络学习资源内容持满意态度。
转变。这是一种充分利用网络线上教容与方式的评价、基于超星学习通课堂而对于在线学习中能与同学进行深入
学优势,同时不脱离课堂教学,引导学互动教学的评价、对于以超星学习通为的互动和频繁的交流、能与教师进行深
生主动参与的一种全新教学模式。贵平台的混合式教学的评价。本次调查入的互动和频繁的交流这一问题,50%
州交通职业技术学院以课程诊断与改共发放问卷1580份,回收1538份,有效的学生表示比较满意,所以在视频教学
进为契机,依托于互联网发展与智慧校问卷1538份,有效率为97%。问卷发过程中,内容与方式赢得了多数学生的
园建设,将基于超星学习通平台的混合
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