英语人教版高中必修一教案Unit 3 Discovering Useful Structures .pdfVIP

Unit3Sportsandfitness

Period3DiscoveringUsefulStructures

教材分析

该板块的活动主题为“做短对话”(Makesmallconversations)，目标语法知识是反意疑

问句的用法。一般反意疑问句常用在非正式的口语对话中，用来主动提出谈话的内容，进

行聊天。要求学生通过观察、体验并在熟练掌握反意疑问句的功能、用法后，能够将其运

用到语言环境中，在角色扮演中自然使用并使语言表达更加充实、生动和准确。

教学目标

1.学习反意疑问句的用法和回答。

2.学习反意疑问句的功能。

3.学习在现实语境中使用反意疑问句。

教学重难点

【教学重点】

帮助学生在语篇中理解并运用反意疑问句语，丰富语言环境表达内容，提高交际能力。

【教学难点】

引导学生熟练掌握反意疑问句的用法及功能。

教学过程

TaskMakesmallconversations

Step1Warming-up

Lookatthefollowingpicturesandpayattentiontothetagquestion.

设计意图：让学生观察在日常生活中反意疑问句的使用。

Step2Observing

1.WorkonActivity1.FindReadtheconversationsbelowandunderlinethetagquestionsand

theiranswers.Whatfunctionsdothetagquestionshave?

2.Studentsobservethesentencesagainandstatethetagquestions’functions.

设计意图：该环节让学生通过观察对话，发现句子中的反意疑问句，进一步感知其在语言

表达中所起到的功能及作用。

3.Reviewthetypesofquestions.

4.Tagquestions.

设计意图：展开讲解反意疑问句的用法。

Step3Practice

1.WorkonActivity2.Completetheconversationswithappropriatetagquestionsorcorrectanswers.

Thenactthemout.

2.StudentsworkingroupsonActivity3.Usetagquestionstorole-playoneofthesituationsbelow.

设计意图：使学生能够通过本节课语法的学习在真实语境中运用所学，学以致用。

Step4Assignment

Finishtheexercisesof“Usingstructures”partintheWorkbook.

高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关

键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。

一、备考策略务必精准

高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻

克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。一是

细化“作战地图”。从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教

材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要

认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高

考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练

习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确

保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。二是组织集体攻坚。发挥学科

组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训

练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老

教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。三是

找准学科增分点。认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细

化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行

专项训练和突破提升。英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和

作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方

案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量

提升的突破口。

二、课堂教学务必高效。课堂是教育教学是主阵地。高三年级教

学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟