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部编版五年级语文下册期末复习计划

一、复习指导思想：

1、复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分

发挥师生双方的主动性和创造性。

2、突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，

整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。

3、明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性

学习的评价。

4、重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。

二、学生学习情况分析：

本班共有学生56人，大部分孩子能按老师要求完成学习任务，

上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且

还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，他们是复习阶段重点

抓的学生。

通过一学年的相处学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与

学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词

语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人

讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会

默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的

阅读能力。大部分学生对短文能静下心来细读，对文中的词句能

有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

三、全册教材分析：

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1、统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、

习作、语文园地等板块组成。每单元有3-4篇课文。语文园地包括“交

流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。每个单元采用“人文

主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导语”为我们点

明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，

“交流平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和

“习作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深入。

具体安排如下：

第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思

想感情。

第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读

古典名著的方法。

第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：

感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。

第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、

神态的描写，体会人物的内心。

第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文

要素：学习描写人物的基本方法。

第六单元，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维

过程，加深对课文的理解。

第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的静态美

和动态美。

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第八单元，人文主题：幽默和风趣；语文要素：感受课文风趣的

语言。

2、全册还编排了2篇习作例文，并附2个生字表，1个词语表。

要求认识的生字有200个，要求会写的生字有180个。

3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感

情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。