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2023-2024届高考作文写作提升课堂作文“素材选用”

技法

高考作文写作提升课堂：作文“素材选用”技法：深挖教材，选

好素材；运用“四式”，著成精彩

伟大教育家陶行知先生曾说，教材就是最好的范例。不仅如此，

教材更是蕴藏写作素材的丰富宝库。只要善于挖掘和提炼，教材可谓

篇篇有素材，处处是素材。在近几年的考场作文中，许多学生巧妙运

用教材里的素材，使文章妙趣横生，近而亲人，远而富文，赢得阅卷

者的青睐，从而获取高分。下面谈“教材”之“材”为我所用的具体

方法。

一、直接引用式

《文心雕龙》说：“明理引乎成辞，征义举乎人事，乃圣贤之鸿

谟，经籍之通矩也。《大畜》之象，‘君子以多识前言往行’，亦有包

于文矣。”引用，尤其是直接引用别人的话语，不仅可以增强文章的

说服力和真实感，还能增添文采，使文章展现一定的文化底蕴。

如，高分作文《实现理想，砥砺前行》一文，开篇这样写道：

“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，展现了年轻

人的青春活力与豪情壮志。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、

有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标，就有

源源不断的强大力量。

文章开篇直接引用高中统编教材必修上册毛泽东的《沁园春·长

沙》中的语句，小作者的青春之笔与词中毛泽东的青春之志不谋而合，

让人读后不由为之叫好：词情与文采齐飞，词意共文旨一色！

又如，高分作文《弱而非弱，我必自强》一文中这样写道：

“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”

蚓为何物？细小如绳子，无骨羸弱。蟹为何物？大如手掌，外壳

坚硬。谁弱谁强，清晰可见。然而结果却出人意料，荀子将其归纳为

用心不同的缘故。这也正如毛泽东所言———“生而强者不必自喜

也，生而弱者不必自悲也”。即使我们生为蚯蚓，也要立志成为强者，

以自强之态负重前行，变弱为强。

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高中统编教材必修上册中荀子的《劝学》一文，堪称古今议论文

的典范。小作者直接引用原文中的句子为其中心论点——“弱而非弱，

我必自强”服务，“蚯蚓的专一”和“螃蟹的浮躁”，一正一反，一强

一弱。这种在直接引用中自带“对比论证”的形式，不仅增强了文章

的说服力和文采，也使论证更有吸引力，进一步说明文章论点。

二、间接化用式

“化用”，也叫“借用”或者“套用”。从某种意义上说，“化用”

就是将他人作品中的句、段或者篇化解开来，并根据自己表达的需要

进行重新组合，灵活运用，以形成一个有机的整体。因此，有人说，

化用就是作者对素材积累的浓缩与升华，是作者情感酝酿的奔突与发

展。在实际运用中，“化用”虽不受时空的限制，不受古今的界定，

貌似信手拈来，但其实却是经过深思熟虑。在写作时，以教材为抓手，

外化教材于内心，内化手法于笔端，这不仅是语言的创新，更是思想

的净化，理论的提升。

如，高分作文《我心无悔》一文中这样写道：

邯郸古都，街衢纵横，商贾如云，游人如织。我端坐车中，将赴

同僚府中商讨国策。边患未止，我忧心如焚，无暇欣赏如画的风景。

驭手长鞭挥扬，马蹄奏起疾风骤雨般的旋律，车行似离弦之箭。忽然

有人飞马来报：廉将军率人守