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2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册获取声音信息（说课稿）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《获取声音信息》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册中的《获取声音信息》章节，通过本节课的学习，使学生了解声音信息的获取方法，培养他们利用信息技术解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习《获取声音信息》，学生将能够理解声音信息在生活中的应用，掌握基本的录音和播放声音的方法，从而提升获取、处理和利用信息的能力。同时，通过实践操作，激发学生的探索精神和创新思维，培养他们利用信息技术解决实际问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级阶段已经接触了基础的信息技术知识，如计算机的基本操作、网络的使用以及一些简单的信息检索技巧。此外，他们可能已经了解了一些关于声音的基本概念，如声音的录制和播放。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于信息技术的学习兴趣浓厚。他们在操作电脑和探索新软件方面具有一定的学习能力，喜欢通过实践操作来学习和掌握知识。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技术操作方面的困难：在获取声音信息时，学生可能会遇到录音设备的使用、声音编辑软件的操作等实际问题。

-理解概念方面的挑战：学生可能难以理解声音信息的数字化过程，以及如何将声音信息有效地转化为可用的数据。

-创新思维方面的挑战：在利用信息技术解决问题时，学生可能缺乏创新思维，难以想到独特的解决方案。

-信息筛选和评估能力：学生在获取大量声音信息后，可能不知道如何有效地筛选和评估信息的价值和真实性。

教学资源

-软件资源：声音录制软件、声音编辑软件

-硬件资源：计算机、麦克风、耳机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、声音素材库

-教学手段：小组讨论、实践操作、案例演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的声音剪辑，如动物叫声、乐器演奏等，引发学生对声音的好奇和兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学习的关于信息获取的知识，如什么是信息、信息的种类等，为学生引入声音信息做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解声音信息的概念、声音的录制和播放原理，以及如何在计算机上操作相关软件来获取声音信息。

-举例说明：通过展示一些实际的声音信息获取案例，如录制课堂讲解、制作简单的声音剪辑等，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：将学生分组，每组使用计算机和麦克风录制一段声音，然后讨论如何改善录音质量，引导学生探究声音信息获取的技巧。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实际操作，使用声音录制和编辑软件，尝试制作一个简单的声音剪辑作品。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生解决操作中遇到的技术难题。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调声音信息获取的重要性和实际应用，回顾学生在课堂上的表现和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后，使用所学的声音信息获取方法，录制一段自我介绍的声音，并在下节课分享。

整个教学过程旨在通过理论讲解、实践操作和互动探究，让学生全面掌握声音信息的获取方法，并能够将所学应用于实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-声音信息处理软件：介绍一些更为专业的声音录制和编辑软件，如Audacity、AdobeAudition等，让学生了解更高级的声音处理技术。

-声音信息应用案例：收集一些声音信息在生活中的应用实例，如声音识别技术、语音助手（如Siri、小爱同学等）、声音数据分析等。

-声音信息相关书籍：推荐一些关于声音信息获取与处理的书籍，如《声音的奥秘》、《数字音频处理技术》等，供学生深入了解。

-现代声音技术发展：介绍当前声音技术的最新发展，如3D音频、虚拟现实中的声音模拟等。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在家中尝试使用不同的声音录制设备，比较不同设备的录音效果，并尝试使用声音编辑软件进行简单的音频处理。

-研究性学习：引导学生结合自己的生活经验，探索声音信息在不同领域的应用，如智能家居中的声音控制、医疗领域的声音诊断等。

-创新设计：鼓励学生思考如何将声音信息技术与日常生活相结合，设计一些创新的声音信息应用方案，如制