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核心素养理念下的初中数学教学策略探究

核心素养是当前教育改革的重要理念之一，它强调培养学生的综合素养和能力，而不

仅仅是传统的知识技能。在这个背景下，初中数学教学也需要与时俱进，探索更加符合核

心素养理念的教学策略，培养学生的综合素养和能力。本文将围绕核心素养理念下的初中

数学教学策略展开探讨。

一、核心素养理念对初中数学教学的影响

1.注重学生的主体性和探究性

核心素养理念强调培养学生的自主学习能力和实践能力。在初中数学教学中，教师应

该引导学生发挥主体性和探究性，让他们在学习数学知识的过程中，能够提出问题、探索

解决问题的路径，培养他们的自主学习和创新能力。

2.注重学生的团队合作能力

核心素养理念也强调培养学生的合作意识和团队精神。在数学教学中，教师可以设计

一些团队合作的任务和项目，让学生在合作中相互学习、相互促进，培养他们的团队合作

能力和沟通能力。

核心素养理念认为学生应该具备跨学科的综合能力，而不仅仅是单一学科的知识技能。

在初中数学教学中，教师可以通过引入跨学科的知识内容、设计跨学科的任务和项目，培

养学生的跨学科思维和能力，使他们能够更好地应对未来的学习和生活。

1.培养学生的问题发现和解决能力

在核心素养理念下，教师可以在数学教学中引导学生通过实际问题发现数学的应用和

意义，让学生从生活中的实际问题出发，提出数学问题，并通过探究解决这些问题，培养

他们的问题发现和解决能力。

教师可以设计一些项目性任务，让学生围绕实际问题展开调查和研究，通过数学方法

得出结论，并向其他同学展示研究成果。这样的任务既可以培养学生的实际操作能力，又

可以锻炼他们的问题发现和解决能力。

2.引导学生开展合作探究

教师可以设计一些开放性的问题，让学生在小组中共同讨论和解决，通过合作的方式，

让学生在讨论和交流中相互学习，共同提高。

3.引入跨学科的知识和内容

教师可以设计一个与物理、化学或生物有关的数学项目，让学生在解决问题的时候需

要借助其他学科的知识，培养他们的跨学科思维和应用能力。

结语

核心素养理念是教育改革的重要理念，初中数学教学也需要与之相适应，探索更加符

合核心素养理念的教学策略。在教学中，教师需要引导学生发挥主体性和探究性，培养他

们的自主学习能力；鼓励学生之间的合作学习，培养他们的团队合作能力；适度引入跨学

科的知识和内容，培养学生的跨学科思维和能力。通过这样的教学策略，可以更好地培养

学生的综合素养和能力，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。