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第一课时第二课时10古诗三首第三课时
第一课时
同学们,看!这马漂亮吧,神气吧?你们都知道哪些有关马的知识呢?古代人也很喜欢马,他们通过不同的方式歌咏马,赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中,有一首诗独树一帜,千古流传,表达了许多人的共同愿望,你们想知道是哪首诗吗?今天,我们就来学习这首诗。
马诗
李贺(约公元791年-约817年),字长吉,是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称,是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。
我会写络luò右上是“夂”。左右结构联络网络经络朗读课文扫清障碍
马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪,燕山/月/似钩。何当/金/络脑,快走/踏/清秋。互动课堂用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。
读古诗前两句,借助注释理解诗句意思,思考:诗人描绘了怎样的景象?
大漠沙如雪,燕山月似钩。沙漠的景象看到燕山秋月联想到武器沙漠。此指西北沙漠地带。指燕然山。这里借指边塞。古代的一种兵器,形似月牙。
译文:月光下,辽阔的沙漠一望无垠,黄沙万里,像铺上了一层皑皑的白雪。边塞的上空,高高地悬挂着一弯秋月,放射着清冷的光辉。大漠(),燕山()。沙如雪月似钩
突出边疆战场的辽阔,马有驰骋之地,暗指英雄有用武之地。这两句主要写了哪些景物?大漠沙如雪,燕山月似钩。这样写有什么作用?
齐读三四句古诗,借助注释理解诗句意思,表达了作者怎样的情怀?
何当金络脑,快走踏清秋。承上启下,希望能为国家做贡献明写骏马在沙漠中奔跑,实写何时自己能被重用,报效国家何时将要。用黄金装饰的马笼头。“金络脑”属贵重鞍具,象征马受重用。
译文:什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋,杀敌报国,建功立业呢?(课后第二题)何当(),快走()。金络脑踏清秋
(课后第一题)再次朗读这首诗,读出作者报效国家、建功立业的期望,以及不被重用的苦闷,特别是三四句,语调激昂一些。马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪,燕山/月/似钩。何当/金/络脑,快走/踏/清秋。伴读音乐
结构梳理沙如雪月如钩何当快走马诗建功立业报效国家
主题概括《马诗》这首诗用托物言志的表现手法,诗人,通过写马表达了自己愿意为国家的远大志向和强烈渴望,同时也表达了自己的感慨与愤懑。以马自喻建功立业怀才不遇
马诗[唐]李贺龙脊贴连钱,银蹄白踏烟。
无人织锦韂,谁为铸金鞭。拓展延伸
译文
龙马脊毛图案像连接着的铜钱,
银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。
可是没有人为它编织锦绣障泥,
又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。
一、将《马诗》补充完整。大漠沙如雪,。何当金络脑,。课堂演练燕山月似钩快走踏清秋
二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色:连绵的燕山山岭上,一弯明月当空;平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
第二课时同学们喜欢古诗吗?今天我们做个古诗接龙的游戏,我说上句,你们接下句,咱们开始吧。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
石灰吟
于谦(1398年-1457年),字廷益,号节庵,汉族,浙江杭州府钱塘县(今杭州市上城区)人。明朝名臣、民族英雄。
我会写chuí锤záo凿fén焚上下结构左右结构朗读课文扫清障碍
锤chuí写法:左窄右宽,右部中间“艹”的一横最长。最后一横要短一些易写错
凿záo写法:注意“凵”框儿里面不要写成了“羊”。里面只有两横
石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出/深山,烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕,要留/清白/在/人间。互动课堂自由朗读,然后与同座对读,注意读准字音、读通诗句。
读第一二句古诗,借助注释理解诗句意思,说说:石灰是怎样开采的?
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。“千、万”是虚指,形容很多次石灰烧制过程中要经历的痛苦平常。
译文:石灰要经历过千万次的捶打和开凿,才能被开采出深山。把烈火焚烧,看作是平平常常的事情。
看图记古诗千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
齐读第三四句古诗,借助注释理解诗句意思,说一说:诗句表达了诗人怎样的追求?
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。碎成粉末不怕牺牲石灰的颜色暗指诗人对高洁品格的追求全,全然。
后两句以拟人的手法,歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难,哪怕粉身碎骨,也要做
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