三年级：小学语文第六册《大自然的语言》教学设计.docxVIP

新修订北师大版小学语文配套教材

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小学语文第六册《大自然的语言》教学设

计

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学三年级语文教案

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精品教学设计

小学语文第六册《大自然的语言》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学要求：

1.学会本课的三个生字，理解“准是，编队”等词语，能把反问句改成陈述句。

2.能用读懂儿童科普文章的读法读懂文章,培养热爱科学,热爱自然的兴趣。

3.能初步背诵2-5小节,会仿写诗句。

教材重点和难点:

1.培养热爱大自然,热爱科学的兴趣。

2.学会仿写诗句。

教具准备:课件

教学过程:

一.谈话引入揭示课题

1.现在是什么季节?(秋天)你们是怎么知道秋天已来到我们身边?(树叶黄了,树叶落了)

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2.出示课件,逐幅展示一年四季的变化,并提问:从这几幅图画中你们看到了什么?

3.对,燕子妈妈从南方飞回来了,她在屋檐下找寻她从前的家,欢快的歌唱,我们知道春天来

了;然而在蔚蓝的天空中,一群大雁,恋恋不舍的离开故乡,去寻找另一片天空,我们知道秋天到

了。这都是大自然告诉我们的话,她时时刻刻都在悄悄地对我们说话,而他的语言也是各种各样

的,同学们,你们想知道吗?

4.今天我们就来学习第14课《大自然的语言》(出示课题)读了课题之后你会提出那些问题?(教师总结归纳)

(用课件出示)(1)介绍了哪些大自然的语言?

(2)这些语言告诉我们什么知识?

(3)怎样才能发现和懂得大自然的语言?

二.组织初读整体感知

1.自渎课文。用自己喜欢的方式读,遇到生字多读几遍。

给诗歌的各节标序号,并想想从诗中你了解到哪些大自然的语言?

2.能正确流利地读诗句。

三.研读品味指导朗读

1.自渎体会。哪一种大自然的语言你最感兴趣.并完成练习:我读懂了第()小节，知

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道了。

().

2.互动交指导点拨。（以下教学程序随学生的具体情况进行）

（第二小节）(1)课件展示（蓝蓝的天空，白云高高的飘）看到蓝天，白云，草地你

有怎样的感觉。

(2)一词“高高”怎样，“高高”换成“很高”好么？

“准是”换成“一定”好么，“准”是什么意思？

(3)指导朗读．读高高声调高而上扬，准是读得肯定.

（第三小节）(1)课件展示（蚂蚁搬家）为什么下雨前，蚂蚁要搬家呢？

(2)指导朗读．也读重音．先自由练读，再点评指导.

（第四小节）(1)课件展示（一个个静态的“逗点”一“逗点”，摇着尾巴游动）

这是什么？（逗号）仔细看看．这是什么？（小蝌蚪）.

(2)引导想象：你看小蝌蚪上下游动，招呼朋友多高兴啊！它们会说什么呢？你听

了心情会怎样啊？

(3)自由练读，结合点评指导朗读。

（第五小节）(1)课件展示（一行大雁编队南飞）为什么大雁南飞就是秋天到了

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呢？

(2)什么叫“编队”？编了什么队？

(3)指导朗读。

学习“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？”和“大雁编队南飞，不就像省略号一串？”两

句反问句。

把陈述句改成反问句。（用课件出示）

（第六小节）(1)课件展示（一圈一圈的年轮）。什么叫年轮？

树木和我们一样都有自己的年龄，树的主干每长一年就有一圈环行纹理，这就是年轮。

(2)从年轮中你还知道什么呢？

(3)指导朗读。

3.(1)现在我们知道白云，蚂蚁，蝌蚪，大雁，树木的语言，我们一起来读一读。

(2)从2-6节中选择自己喜欢的一个小节读一读。（可以个人读，同桌读，小组读）

四回归整体赛读拓展

(1)赛读：选择其中一节或两节。〈有感情的朗读〉

(2)试者背诵自己喜欢的一节。

(3)过度：其实大自然的语言到处都有，它们千奇百怪，妙不可言，不爱学习的人看

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不懂，粗心大意的人看不见，只有仔细观察才能发现。

(4)拓展：你还知不知道其他大自然的语言，能告诉我们么？说给大家听听。

五理解感受仿写诗句

1.填写下列诗句：