高考总复习【知识精研】古代诗歌表达技巧.pptx

诗;;;;表;;壹修辞手法;知识点拨

活动一熟悉古诗常用修辞

（1）比喻：

也叫“譬喻”“打比方”即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体、喻体和比喻词。

构成比喻的关键:

①甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻;

②甲、乙之间必须有相似点。;表达效果：化物为人，或以物写人，清切自然，让人产生联想，使描写的人或物更加的生动活泼，形象具体鲜明，真实可感。;（4）借代

说话或写文章时不直接写出要表达的事物，而是借用相关的事物来代替所要表达的事物。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”“本体”不出现，用“借体”来代替。

;（5）反问

反问也叫反诘、诘问。用问句的形式表达确定的意思。可以起到加强语气，表达强烈情感，激发读者思考的效果。

如：谁怕？一蓑烟雨任平生。使用反问句式表达了词人旷达的情怀。

;;（9）互文

也叫互辞，指诗歌中相邻的两个句子互相补充，结合起来表达一个完整的意思。

如杜牧《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”，我们应理解为:烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙，月光笼罩着沙也笼罩着寒水。

互文分为以下四种形式:;(10)反复

反复是有意地重复同一词语或句子以强调某个意思或抒发某种感情的修辞格。它能起强调作用，加深印象:加强节奏感，增强旋律美。

(11)顶真

顶真(顶针)亦称联珠、蝉联，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。;;;;;贰表达方式;表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明，其中在诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、议论、抒情，尤其是描写和抒情，用得最为普遍。这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。在解题过程中，要注意题干涉及的表达技巧的类型，有的是单一表达方式，有的可能涉及多种表达方式的综合运用。;知识点拨

一、景物描写的常见角度

;二、诗歌的抒情方式;借助景;[方法指导];;;;;叁表现手法;知识点拨;点染：;;，;;5.衬托

衬托又称“映衬”“陪衬”，指为了表现、突出主要的人或物，作者常常用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事物作背景来陪衬，分为正衬、反衬两种。（写两面，但有主次，是为了突出其中一面。）

如：“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”天台山很高，但是面对天姥山却像是向东南倾倒下去。可见“天姥连天向天横”。又如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”的绝妙在于用蝉噪、鸟鸣反衬深山密林的幽静。

试分析苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中衬托手法的运用。;6.烘托

烘托，又叫侧面描写，为了突出主要事物用相关的事物作为背景，加以烘托。写一个(或多个)事物，但目的是写另一个事物。（环境描写）

如白居易《琵琶行并序》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，写观众的反应，写周围景色，目的是写琵琶女高超的演奏技艺。又如：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”（高适《别董大》）这两句展现出一幅沙尘漫天、大雪纷纷的北方荒原暮天景象，烘托离别时的低沉气氛。;;[方法指导]“3步骤”，精准分析诗歌表现手法

第一步：认真审题明方向。

题干不明确哪种手法的，要学会把握题干中的三类关键词。

(1)范围词：如这一句、这一联(阕)、这一篇。语言层级单位不同，判断技巧便不同。如是词、句，优先从修辞手法考虑；如是阕(几联)、篇，则优先从表现手法考虑；若是两句(一联)，判断不可只看一句，而要两句合成一个整体看。

(2)位置词：就是从所给语言材料在篇中的位置上判断技巧。且这一技巧多为结构技巧，如放在开头，技巧多为铺垫，中间则多为过渡、照应，结尾多为直抒胸臆或以景结情。

(3)标志词：题干中那些提示思考大方向的词。如题干“本诗描写十分精妙……”，“描写”即是关键词，它提示我们从描写手法角度去思考分析。

第二步：层层剖析定技巧。

准确判断所用的表达技巧，要避免“只见树木，不见森林”。

一要从大处着眼，看整体上的表达方式(记叙、描写、抒情、议论等)；二要从小处入手，如果是抒情，要看是直接抒情还是间接抒情，如果是间接抒情，要看是借景抒情，还是托物言志等。

第三步：立足诗歌析效果。

这一步往往与上一步合并，以“运用了什么手法(表达技巧)＋怎样运用的(诗歌内容)＋有什么效果(情感、主旨)”的模式进行详细分析。

;;;;;肆结构技巧;知识点拨

诗歌常见结构技巧

1.巧设线索

古代诗词中往往有一条主线贯穿其中，或者是人或物，或者是事或者是景，或者是情，或者时间或方位设置线索，使结构更严谨，内容更集中。;2.开门见山

诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题

如白居易《忆江南》：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南