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特教教师校本研修工作计划

一、项目背景

特殊教育是一项具有挑战性和复杂性的工作，需要教师具备专业的知识和技能来应对不同

学生的需求。为了提升特教教师的专业素养和教学水平，我校计划开展特教教师校本研修

项目，通过系统的培训和学习，提高特教教师的专业能力，使他们更好地满足特殊学生的

学习需求。

二、项目目标

1.提升特教教师的专业素养和教学能力，使他们能够更好地应对不同学生的需求。

2.探索特殊学生教育的最佳实践，促进教师间的交流和分享。

3.建立校本研修制度，为特教教师提供持续的专业发展机会。

三、研修内容

1.特殊学生教育理论与实践

2.个别化教学策略

3.情感教育与行为管理

4.家校合作与社会融合

5.教育技术与辅助工具应用

四、研修形式

1.线下研讨会：组织专家学者就特殊学生教育领域的研究成果进行分享和交流。

2.示范课观摩：邀请优秀特教教师进行教学示范，其他教师进行观摩和学习。

3.实地考察：参观特殊教育学校或单位，了解国内外特殊学生教育的先进理念和实践经验。

4.自主学习：要求特教教师根据自身需求进行相关专题的自主学习，产出学习成果。

五、推进机制

1.学校领导班子高度重视，对项目进行全程指导和支持。

2.设立项目组，负责项目的具体策划与实施。

3.指定专人负责研修工作的组织和协调，确保项目进程顺利。

4.定期召开项目评估会议，对研修工作进行评估和总结，及时调整工作方向。

六、预期效果

1.提升特教教师的教学能力和个人素质，为学生提供更优质的教育服务。

2.形成以教师为主体的专业学习氛围，加强教师之间的交流与合作。

3.探索出一套适合学校特点和特教需求的校本研修模式，为今后的专业发展奠定基础。

七、分工计划

1.项目负责人：牵头策划并统筹研修工作的全过程。

2.专家学者：邀请相关领域的专家学者参与研修活动。

3.项目组成员：负责具体细节的执行工作，保障项目的全面顺利进行。

八、经费预算

1.人员费用：包括专家学者的邀请费用、项目组成员的工资和差旅费用。

2.材料费用：包括研修会议的场地租金、食宿费用等。

3.其他费用：包括宣传推广费用、学习材料费用等。

九、风险预案

1.人员调整：设立项目组，负责研修工作的组织和协调，确保项目的顺利进行。

2.经费不足：及时向相关部门提出经费申请，争取更多的经费支持。

3.活动组织不力：提前制定详细的活动方案和执行计划，确保活动的质量和效果。

十、总结

特殊教育是一项需要不断学习和创新的工作，特教教师的专业发展是学校教育事业发展的

重要组成部分。通过校本研修项目，我们将为特教教师提供一个学习、交流和成长的平台，

推动特殊学生教育事业的持续发展和进步。我校将不断探索出符合学校特点和特教需求的

校本研修模式，为特教教师的专业成长提供持续的支持和保障。