维生素D缺乏性佝偻病说课.ppt

第八章营养性疾病患儿的护理第八章营养性疾病患儿的护理第八章营养性疾病患儿的护理第八章营养性疾病患儿的护理第八章营养性疾病患儿的护理第八章营养性疾病患儿的护理单击此处添加大标题内容单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。一.教材分析儿科学是全国医药卫生类农村医学专业教材,由陈忠英主编,第四军医大学出版社出版。维生素D缺乏性佝偻病属于本教材第四章第六节的内容。教学目标知识目标:掌握维生素D缺乏性佝偻病的病因、临床表现、诊断和治疗。熟悉维生素D的来源和转化。了解维生素D缺乏性佝偻病的发病机制。1.教学目标能力目标：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。学会运用以小儿及家庭为主的现代儿童护理理念和技术对儿童进行整体护理以及健康教育。010203情感目标：培养学生强烈的责任感，在护理患儿的过程中表现出对患儿的关爱。1.教学目标重点：佝偻病的病因、临床表现、治疗方法。难点：佝偻病的发病机制。01教学重点与难点：02教学对象是农村医学专业的中职学生。接受的是来自初中的毕业生，在知识方面和接受能力上都比较差在教学过程中应该以医学基础知识为主，注重联系临床，以启发式教学为主。培养学生运用知识的能力。二.学情分析三.教学方法教学思路：以“课堂导入—讲授新课—课程总结”为主线进行教学。在教学中以典型的佝偻病图片导入课程，在讲课过程穿插病例，通过逐层分析，引导学生自主学习。三.教学方法教学方法：主要采用多媒体课件进行教学。将讲授法提问法讨论法结合起来，贯穿整个教学过程。三.教学方法学法指导：由于学生缺乏临床实践经验，分析问题、解决问题的能力以及对知识、技能的综合运用能力有所欠缺。在教学过程中理论联系实际，培养学生解决实际问题的能力及运用知识的能力。复习旧课教学小结教学程序讲授新课课程导入展示课堂教学目标讲授课程内容课后思考题12345案例：女孩，10个月。因睡眠不安2个月就诊。患儿约2个月前起出现睡眠不安，夜间为重，经常夜间醒来哭闹。白天患儿烦躁、不易安慰。爱出汗，夜间为重。查体：T36．9℃，P120次/分，R35次/分，BP80/50mmHg，可见肋膈沟，双肺呼吸音清，心率135次分，律齐，腹膨隆呈蛙腹，肝脾未及。下肢轻度“O”形腿。实验室检查：血清钙稍低，血磷降低，碱性磷酸酶增高。课程导入掌握维生素D缺乏性佝偻病的病因临床表现诊断和治疗。熟悉维生素D的来源和转化，了解维生素D缺乏性佝偻病的发病机制。课堂教学目标第八章营养性疾病患儿的护理第八章营养性疾病患儿的护理第八章营养性疾病患儿的护理第八章营养性疾病患儿的护理第八章营养性疾病患儿的护理第八章营养性疾病患儿的护理