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第16期江苏科技信息No.16
2021年6月JiangsuScienceTechnologyInformationJune，2021
新冠疫情影响下
高校理工类学科国际化建设工作思考
金晓瑜，张辛皎
（苏州大学，江苏苏州215123）
摘要：新冠疫情的全球蔓延对全球高等教育系统造成了严重破坏，尤其是对理工类学科的科学研究造
成了重大影响，根据国际大学协会（IAU）的调查：80%的高等教育机构报告称，其机构研究受到疫情影
响，其中最常见的影响是国际旅行和科学会议的取消或推迟。随着疫情在我国得到良好控制，如何在
全球疫情背景下推动高校理工类学科的国际合作与交流，提升高校的科研实力与国际影响力，成为当
下亟待解决的问题。文章从创新人才培养模式、拓展科研合作方式、改革人员聘用制度3个方面，探讨
了疫情暴发后高校理工类学科国际合作中遇到的问题和解决方案。
关键词：新冠疫情；理工科；国际化
中图分类号：G644.5文献标志码：A
0引言核形式不完善等弊端，不能完全取代线下教学。随着
2017年2月，中共中央、国务院印发《关于加强和后疫情时代的到来，高校需要与相关技术公司合作，
改进新形势下高校思想政治工作的意见》强调指出，利用大数据、互联网和人工智能等技术手段，开发符
高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承合自身学科特色的在线教学平台和教学评价体系。
创新、国际交流合作的重要使命。自此，国际交流合线上教学平台需要满足不同课程的教学模式，实现短
作成了高校的第五项职能。然而2019年12月一场期课程、线上项目、随堂测试、虚拟学习等多种教学方
［1］
突如其来的新冠肺炎疫情，给这项职能带来了前所未法。同时，实现线上学习数据与课程学习结果直接挂
有的考验。疫情期间，各类学术交流活动取消，人员钩，提高线上教学成效。为防止以教师为中心的传统
交流受阻，各项科研合作推进缓慢。疫情常态化下，教学模式被直接搬上线上教学平台，高校也应该建立
如何发挥高校的国际交流合作职能，高效推进国际科大数据与学生评价相结合的线上教学评价体系，以数
研合作的开展，培养能够参与国际竞争的国际化人据说话，科学地评判教学质量，重视考查学生线上教
才，是高校理工类学科面临的一大难题。学的参与度，提升线上教学的成效。
本文将从高校理工类学科的角度出发，解读疫情1.2构建国际化的课程体系，拓展线上交流项目
暴发后对人才培养、科学研究和团队建设3个方面带疫情暴发后，短期内的旅行限制、校园关闭等情
来的困难与挑战，并围绕高校理工类学科的国际合作况对学生的跨国交流造成了较大影响。据国际大学
需求与特点，提出解决或优化方案。协会调查显示，疫情对89%的高等学校中的国际学生
1创新人才培养模式流动产生了影响。针对短期内无法实现国际交流
［2］
1.1完善线上教学平台，改革教学评价体系互访的问题，理工类学科可以根据自身的特点，优化
受疫情影响，各地高校纷纷关闭校园，转为开展课程体系、开展线上交流项目、引进网上大师课程等
线上教学。尽管线上教学解决了疫情时期避免大规
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