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“创新思维，助力小学教育”——小学教学工作总结报告

创新思维，助力小学教育

二〇二三年，作为一名小学教师，我深刻认识到了创新思维对小

学教育的重要性。在过去的一年中，我注重思维方法的改进，不断提

升自己的创新思维水平，积极探索“新”课程的教学模式，不断尝试

教学过程中的创新思维活动，不断开展各种形式的创新思维教育实

践，大大加强了小学教育的实效性和科学性。同时，我也深刻领会到

了小学教育工作存在的一些不足和需要改进的方面，认为小学教育要

做到更好，需要更多教育者具备创新思维、富有激情、善于发现问题

并解决问题的优秀素质。

一、思维方法的改进

就像唐岩所说的一样：“思维的方法和思考的能力，已经成为当

今全球的核心竞争力之一。”因此，在教育教学活动中，如何提高学

生的思维方法和思考能力，让学生具备创新思维的好习惯，是迫切需

求的。教师对于学生THINKINGSKILLS的强调，对于争取学生的未来

人生，无疑具有重要的意义。因此，我坚持将鼓励学生独立思考作为

首要任务，尝试用三个“触角”来指导学生思维策略，提出了探索、

沟通和合作的“触角理论”。

通过“触角理论”的指导，我发现学生们的思维思维方式发生了

巨大的变化，思考变得更加灵活、多元化，创新性观念得到了提高，

生动有趣的思维互动让课堂更加生动、具吸引力。整堂课的时间安排

和精心准备的课程内容更加饱满，老师的工作得到了全面突破。

二、教学过程中创新思维活动的尝试

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在创新思维的指导下，我特别注重课程的设计和创新。以我所教

授的科学课为例，我通过组织学生参与科学小实验、设计有趣的科学

任务、观察科学现象等方式来尝试创新思维。我在课堂上运用思维导

图、思维转换、角色扮演等多种方法，引导学生通过分析和比较，进

行创新性思考，大大增强了学生的创新能力。同时，我也在课外开展

了大量的科学实验和探究活动，进一步增强学生的探究兴趣和对科学

的热爱，更好地引导他们形成创新性思维。

三、开展创新思维教育实践

为了进一步推广创新思维教育的实践，我将其引入到学校的教育

教学活动中。我关注创新教育的相关领域，从创意拓展、数字教育、

信息技术等角度切入，开展了有针对性的学校教育创新活动。进一步

发挥孩子们的特长和潜力，让孩子de到自己的常规设限之外，提升

学生的自学能力和合作能力。

四、思维方法的改进

当前小学教育工作存在的一些不足和需要改进的方面，包括课堂

教学质量的提升、学生学习深度的加强、课程内容的丰富性和循序渐

进的设计、教育教学人才结构的完善等等。因此，我认为在小学教育

工作中，必须注重创新思维方法的引领和应用，尝试新方法、新手

段，加强教育教学过程中的意识更新和思维方法的更新。

在推动思维方法的改进之前，我首先要研究课程，通过对课程的

设计和组织，满足课程的目标，达到优化课程的方法目标。我尝试让

学生总结课程内容并将其应用到现实生活中，导学师闭合课程的全过

程。

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总之，在二〇二三年，我通过改进思维方法、尝试创新思维活

动、开展创新思维教育实践等方式，深刻认识到了创新思维对小学教

育的重要性。同时也发现，小学教育在提高教育教学实效性、科学性

方面也存在着一些需要改进的方面。因此，未来我将继续深入推行创

新教育工作，精益求精，助力小学教育的发展。

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