“数字化实验促进初中生物实验教学的实践研究”课题开题报告优选.pdfVIP

数字化实验促进初中生物实验教学的实践研宄”课题开

题报告

一、课题的核心概念及其界定

数字化实验：数字化实验足信息技术与传统实验课程整合的重耍载体之一，以此來荇造一种新型互动式的教

学环境，足完善理科实验教学的教学方式。实验足理科学习的S耍力式之一，但足随若新课程标准的实施，信息

技术的发展，人量的数字化实验仪器与手段己不断应W于新教材的实验教学，使传统生物实验室无法完成或苕完

成不好的实验得到丫很好的改进。

数字化信息系统实验室的基木构成力：理科实验系列传感器、数码显微镜、数据采集器、计算分析显示和网

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络系统。数字化实验仪器具备“实时实验”功能，收集的足真实实验数据，学能及时看到实验结果和实验现象。

数据收集、处理和阁线描绘由计算分析显示和网络系统完成，因此教学中师生们可以从数据读取、记录、公式运

算和阁线描绘等繁琐的事情中摆脱出來，为完成学习方式的改变与多样化，学生的自主探宂钻研，师生的广泛体

验、合作和交流提供丫人量时间。学生利用数字化实验室的仪器进行实验，可以对实验的景象和规律进行深入的

分析和讨论，从而提髙学生学习的效率。

数字化实验也足初中生物学实验面向现代化、提升实验档次、加速实现初中实验教学与国呩接轨的途径之一。

初中生物学：生物学足研究生命现象和生命活动规律的科学，足一门以实验为基础的学科。按照“诎向全体

学生，提髙每个学生的生物科学索养，倡导探宂性学习”的新课程理念，在初中生物学教学中，我们应该帮助学

生领悟科学的木质，引导学生主动参与、勤丁•动手、积极思考，培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新

知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等，更应该突出对学生创新精神和实践能力的培养。

生物学实验教学：生物学足一门以观察和实验为基础的自然科学。物实验教学足初中叱物学教学的重耍

组成部分，它能够很好地激发学生求知欲望，提髙学生掌握知识、运用知识的能力，培养学生严谨求实的科学态

度。初中中.物学实验的类型很多，包括观察实验、验证性实验、探宂性实验等。显微镜的使用可以应用子观察实

验，足敁基本的实验技能：而传感器的使川可以应川于探宂性实验的教学。实验教学的目的足培养学生的观察能

力，创新精神和探索精神。

数字化实验促进初中生物学实验教学的实践研究：课题的界定足利用数字化实验室中的仪器设备开展

初中生物学实验教学，研宂的主耍内容足：教师通过学习、培训掌握数字化实验室中仪器设备的使用力*法，进而

应用于初中生物学实验教学。

一力*面足在初中生物学实验的课堂上，利川数码显微镜代替传统的显微镜进行观察实验，包括学生的分组

实验和教师的演示实验的研宂。探索数码显微镜在观察实验、师生互动、学生作业评价卜.的优势，提髙实验观察

的效果，激发学生学习生物学的兴趣，从而提髙初中生物学教学的冇效性。

另一方而是利用数字化实验室中的传感器等仪器设备，进行生物学探允实验和生物科技活动。使学生掌扼先

进的、科学的测量方法，获得实验的准确数据，提高生物学实验的准确性，培养学生的创新意识和劣践能力，自

主地建构生物学概念。

二、国内外同一研究领域现状与研宄的价值研

究现状：

在发达国家，数字化实验室早已经成为基础教育中必备的工具。而在我国，在课程改革的要求下，不少中学

也开始丫关子数字化实验室在基础教育中的尝试。作为中国新课程改革首批试点地区的上海率先将数字化实验室

引入基础教育中，2002年上海市教委将数字化实验室引入二期课改的髙中物理教材，开了我国在基础教冇部分推

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