2024年自考-自考专业(小学教育)-课程与教学论考试历年真题常考点试题带答案2.docxVIP

2024年自考-自考专业(小学教育)-课程与教学论考试历年真题常考点试题带答案

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第1卷

一.单选题(共15题)

1.“科学”在我国现今的含义最早由“格物致知”来指称，指的是（）

A.能力

B.智慧

C.知识

D.实践

2.在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()

A.学术中心课程

B.社会问题中心课程

C.儿童活动中心课程

D.人格中心课程

3.当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）

A.忠实取向

B.适应取向

C.创生取向

D.学生本位取向

4.在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.拉特克

5.“副学习”概念的提出者是()

A.克伯屈

B.杰克逊

C.巴罗

D.杜威

6.“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）

A.行为目标

B.普遍性目标

C.生成性目标

D.表现性目标

7.情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）

A.随机访问教学

B.认知弹性教学

C.支架式教学

D.抛锚式教学

8.教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的教学方法是（）

A.呈示

B.示范

C.展示

D.口述

9.课程研究的方法论的未来走势是（）

A.量的研究占主导

B.质的研究占主导

C.量的研究与质的研究整合

D.理论研究占主导

10.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。

A.行为主义教学论

B.人本主义教学论

C.尝试教学论

D.发展性教学论

11.()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.内在评价

12.儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）

A.成功驱力

B.自我提高驱力

C.附属驱力

D.认知驱力

13.生成性目标取向追求的是()

A.普遍主义

B.唯科学主义

C.实践理性

D.解放理性

14.学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）

A.学科课程

B.经验课程

C.分科课程

D.综合课程

15.学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）

A.尚未学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.总结学习

二.问答题(共3题)

1.简述“泰勒原理”的基本内容。

2.材料：“这门课程完全是无组织的，确实是这样。在任何时候，任何人、甚至是教师本人都不知道课堂的下一刻会出现什么，会出现哪些讨论课题，会提出哪些问题，会形成什么样的个人需要、感情和情绪。是罗杰斯现实他自己造就了这样一种无组织的自由气氛——如同人们允许彼此为所欲为那般自由。他用一种友好的、轻松的方式与学生(大约25人)一起围着一张大桌子坐下，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的。接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。最后，为了打破这种沉默，一位学生羞怯地举起手，发了言。又是一阵令人不快的安静，然后，又有一位学生举手。此后，举手更多了。教师从没有催促任何学生发言。,,”

(1)材料体现的是哪一种教学设计模式?

(2)这种教学设计模式的基本特征是什么?

(3)尝试对这种教学设计模式进行评析。

3.结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。

第2卷

一.单选题(共15题)

1.提出“最近发展区”理论假设的是()

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.维果茨基

D.列昂节夫

2.“道尔顿制”的确立者是()

A.巴班斯基

B.布卢姆

C.帕克赫斯特

D.瓦根舍因

3.被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）

A.《课程》

B.《课程编制的原理》

C.《怎样编制课程》

D.《儿童与课程》

4.在非指导性教学中，教师是作为()存在的。

A.先知者

B.管理者

C.促进者

D.指导者

5.“实践性课程”的开发方法是（）

A.观察

B.审议

C.实践

D.规定

6.以下不属于课程要素的是（）

A.概念

B.