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课
题以职业体验为载体
博
览构建劳动教育实践体系初探*
】
｜
——以常熟市为例
张恒
摘要：随着科技发展和产业变革，新时代劳动教育方式也在进行转变，职业学校联合普通
中学开展职业体验逐渐成为培养劳动精神的重要路径。针对当前学校开展劳动教育过程中存
在的问题，学校发挥职业教育资源优势，立足地方产业实际，以开展职业体验活动为主要载体，
为区域普通中学提供适合的劳动教育服务，形成了具有地方特点“三驱三融”劳动教育实践体
系，促进了学生正确劳动价值观和良好劳动品质的养成。
关键词：职业体验；劳动教育；实践体系
中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1673-9094-(2021)02/03C-0100-05
2020年，中共中央国务院《关于全面加强新础，以职业体验为纽带，联合区域内普通中学开
时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意展劳动教育实践。经过调研，各方主体协同确定
见》）对新时代劳动教育的目标、内容、组织实劳动教育分层培养目标，并对职业体验课程进
施等方面提出了明确要求，重点针对劳动教育行了整合，形成了具有地方特色的“三驱三融”
是什么、教什么、怎么教等问题，给出了方向性劳动教育实践体系，实现了融劳动教育于职业体
总指导。然而，传统价值观念、教育资源配置、认验活动过程中，多形式、多场景开展职业体验活
第
知偏差等因素对中小学开展劳动和职业启蒙教动，推动生成协同育人生态格局，为培养学生职
476-477
育提出了诸多挑战，如课程、场地、师资等[1]。业生涯规划意识与能力、动手实践与创新能力奠
针对上述问题，常熟市依托多年来的校企合作基定了基础，促进每一个学生成为更好的自己。
期
2021*本文系江苏省职业技术教育学会2019—2020年度职业教育研究一般立项课题“‘初职融通’模式下职业启蒙教
·育的实践性研究——以常熟市‘初职融通’实践为例”（项目编号：XHYBLX2019134）研究成果。
2C/3C
收稿日期：2020-12-01
作者简介：张恒，江苏省常熟中等专业学校（江苏常熟，215500）副校长，高级讲师，主要研究方向为职业教育教
100学管理与专业建设。
学生认为职业规划非常重要，事关自己的将来。课
一、中小学校实施劳动教育的现状分析
2.开展劳动教育的实践现状。调查发现，题
（一）调研情况本市多数普通中学的劳动教育形式以课堂教学
博
2019年，学校对本市10所初中、高中师生为主，长期以来对劳动的偏见与弱化造成了劳
览
开展调研，实际回收有效问卷807份，并与相关动教育发展与德智体美发展的严重失衡，学生】
｜
中学校长、教师、家长等人员进行了现场访谈。依然存在轻视劳动、不愿劳动、不会劳动的情况。
调研内容主要包含家长和教师对劳动教育与职在课程管理上，新课程改革要求建立起国家、地
业规划的认知情况、学校开展劳动教育的实践方
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