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高一物理教案匀变速直线运动的规律9篇

匀变速直线运动的规律1

教学目标

知识目标

1、掌握匀变速直线运动的速度公式，并能用来解答有关的问题.

2、掌握匀变速直线运动的位移公式，并能用来解答有关的问题.

能力目标

体会学习运动学知识的一般方法，培养学生良好的分析问题，解

决问题的习惯.

教学建议

教材分析

匀变速直线运动的速度公式是本章的重点之一，为了引导学生逐

渐熟悉数学工具的应用，教材直接从加速度的定义式由公式变形得到

匀变速直线运动的速度公式，紧接着配一道例题加以巩固.意在简单

明了同时要让学生自然的复习旧知识，前后联系起来.

匀变速直线运动的位移公式是本章的另一个重点.推导位移公式

的方法很多，中学阶段通常采用图像法，从速度图像导出位移公式.

用图像法导位移公式比较严格，但一般学生接受起来较难，教材没有

采用，而是放在阅读材料中了.本教材根据，说明匀变速直线运动

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中，并利用速度公式，代入整理后导出了位移公式.这种推导学生

容易接受，对于初学者来讲比较适合.给出的例题做出了比较详细的

分析与解答，便于学生的理解和今后的参考.

另外，本节的两个小标题“速度和时间的关系”“位移和时间的

关系”能够更好的让学生体会研究物体的运动规律，就是要研究物体

的位移、速度随时间变化的规律，有了公式就可以预见以后的运动情

况.

教法建议

为了使学生对速度公式获得具体的认识，也便于对所学知识的巩

固，可以从某一实例出发，利用匀变速运动的概念，加速度的概念，

猜测速度公式，之后再从公式变形角度推出，得出公式后，还应从匀

变速运动的速度—时间图像中，加以再认识.

对于位移公式的建立，也可以给出一个模型，提出问题，再按照

教材的安排进行.

对于两个例题的处理，要引导同学自己分析已知，未知，画运动

过程草图的习惯.

教学设计示例

教学重点：两个公式的建立及应用

教学难点：位移公式的建立.

主要设计：

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一、速度和时间的关系

1、提问：什么叫匀变速直线运动？什么叫加速度？

2、讨论：若某物体做匀加速直线运动，初速度为2m/s，加速度

为，则1s内的速度变化量为多少？1s末的速度为多少？2s内的速

度变化量为多少？2s末的速度多大？ts内的速度变化量为多少？ts

末的速度如何计算？

3、请同学自由推导：由得到

4、讨论：上面讨论中的图像是什么样的？从中可以求出或分析

出哪些问题？

5、处理例题：（展示课件1）请同学自己画运动过程草图，标出

已知、未知，指导同学用正确格式书写.

二、位移和时间的关系：

1、提出问题：一中第2部分给出的情况.若求1s内的位移？2s

内的位移？t秒内的位移？怎么办，引导同学知道，有必要知道位移

与时间的对应关系.

2、推导：回忆平均速度的定义，给出对于匀变速直线运动，结

合，请同学自己推导出.若有的同学提出可由图像法导出，可请他

们谈推导的方法.

3、思考：由位移公式知s是t的二次函数，它的图像应该是抛

物线，告诉同学一般我们不予讨论.

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4、例题处理：同学阅读题目后，展示课件2，请同学自己画出

运动过程草图，标出已知、未知、进而求解.

探究活动

请你根据教材练习六中第（4）题描述的情况，自己设计一个实

验，看看需要哪些器材，如何测量和记录，实际做一做，并和用公式

算得的结果进行对比。

匀变速直线运动的规律2

一、教学目标1、匀变速直线运动的速度公式（1）知道如何推

导出vt=v0+at（2）会应用公式进行分析和计算2、掌握匀变速直线

运动中的平均速度式（1）会推导（2）会应用1、会推导