“廉洁文化进校园”主题教育活动总结(优秀范文5篇)[修改版] .pdfVIP

第一篇：“廉洁文化进校园”主题教育活动总结

敬廉崇洁

诚实守信

“廉洁文化进校园”主题教育活动总结

为了认真贯彻胡锦涛总书记关于“要把廉政文化建设作为建设社会主义先进文化的重要内容”的指示

精神。为了给学生敬廉崇洁启蒙教育奠定基础，培养学生良好的思想品德和崇高理想，自觉抵制来自社会、

家庭等不良风气的侵蚀，明确廉洁与腐败之间的含义，增强反腐倡廉良好风气。经特区纪委、社会事务局、

教育局的指导，我校认真开展了廉政文化进校园的活动。现就我校开展廉政文化进校园活动的实际予以总

结：

廉洁文化进校园是校园文化的一部分，也是一个全新的课题，关键在于根据小学生的生理和心理特征，

创设形式多样的教育载体，构建丰富多彩的教育平台，以生动活泼的内容，入耳入目入心。我校立足于班

级，面向全体，经过不断地探索和实践，廉洁诚信教育已在我校全面铺开。在学校的统一领导下，各班把

廉洁诚信教育活动作为学校思想品德教育的一项重要内容，认真落实学校教育活动实施方案，进一步强化

校风校纪校规，把廉洁、诚信等规范有机融入到各项规章制度之中。

一、统一认识，明确定位

1、明确“敬廉崇洁、诚实守信”的重要性。

党风廉政建设和反腐败斗争是一项长期的政治任务，也是一项社会系统工程，需要全党全社会的积极

参与、配合、支持。未成年人是传承民族希望，担负未来建设的后备军，在他们当中开展“清正廉洁”的

教育，播洒“敬廉崇洁、诚实守信”的种子，不仅有利于实现学校当下的育人目标，也是为未来的廉洁社

会的建设奠定思想与社会基础，是夺取未来反腐败斗争主动权的重要举措。

2、明确“敬廉崇洁、诚实守信”是领导和教师的自我教育。

在“廉洁文化进校园”的活动中，广大教职员工教育教学的过程，也是受教育的过程，要求教师不但

是“敬廉崇洁、诚实守信”活动的指导者，更要是“敬廉崇洁、诚实守信”活动的实践者，提倡师生互动，

共创廉洁。

3、对学生“敬廉崇洁、诚实守信”进行正确定位。

根据小学生的身心的特点，他们对善恶、是非、好坏的道德观念正在形成过程之中。每个心智健全的

小学生内心深处都有一道天然的“防护墙”，是非对错都会有自己的判断。我们通过“敬廉崇洁、诚实守信”

的教育活动，可以有效地加固这道“防御墙”，使学生们对善恶、是非、好坏作出一个正确的判断，这是一

项长远的战略性教育工作。有一段来自学生的话，非常具有代表性：“廉洁，听起来似乎离我们有点遥远。

是啊，我们只不过是正在求学的小学生，衣食用具全由父母供给，生活远远没有自立，谈廉洁早了点吧。

可是再看看生活的环境，周围各种诱惑层出不穷，身边父母有职有权的同学在周末被各种公车接来送去，

电视上不时可以看到有官员因为各种各样的不廉洁行为被党纪国法惩处„„自己身边确确实实存在着许多不

廉洁的人与事。而那些受到惩处的贪官们，他们是怎样在贪与廉的思想斗争中，公与私的内心选择中做出

了错误的选择呢？其实这是他们的思想意识出了问题，他们没有树立起‘以廉为荣，以贪为耻’的观念。

正确的思想意识不是一朝一夕可以成就的，这需要长期的积累，需要从小就接受传统美德的教育，树立崇

廉尚洁的意识。如此看来，我们小学生谈廉洁、讲廉洁一点都不早，而是恰当其时。所以，我们要意识到

自己将要承担的责任，从现在做起，树立良好的思想意识，建起牢固的思想防线。”

4、统一以校园文化的形式对学生给以熏陶。

在所有的教育形式中，文化渗透的教育功效是最强的，它是一种“润物细无声”的怡养、滋润的过程，

也是能最有效地将教育理念内化为情感认知的手段。而学校教育的最大特点就是能使学生在特有的文化氛

围中接受熏陶和教育。因此，在“敬廉崇洁、诚实守信”的教育过程中，我们不能以生硬的说教形式来“灌”

和“塞”，应该以一种校园文化的形态对学生予以持续不断的熏陶，从而将“敬廉崇洁、诚实守信”的因子

根植在学生的意识中，内化为一种思想素质。

二、精心组织，力求实效

1、

廉政管理，领导为廉洁教育创设良好氛围

我们将廉政管理的实施纳入校园廉洁教育机制的建设中，加强了廉政管理长效机制的建设，充分认识

到廉政管理机制是促进学校健康发展的有效保障，也是推动学校持续进步的动力之一。

（1）依法治校，规范收费。学校根据法律法规和上级的有关规定制定、完善规章制度，使各项校务

活动、校务建设有法可依，有章可循，不以某个领导个人主意或意见为办事依据。特别是规范对学生的收

费工作。收费前张贴告家长书，同时在学校显著位置公示政府收费标准，使每个学生、家长清清楚楚，明

明白白。学生家庭如因各