《办公软件应用（Office 2016）》 教案 项目八 使用图表分析员工考评成绩.docx

2022-2023

2022-2023

13*6计算机2405.2406.2407计算机

13*6

计算机2405.2406.2407

计算机

办公软件

教案一

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s

教学分析

授课内容

任务一：使用图表分析员工考评成绩

授课时数

2

授课班级

计算机网络应用2405、2406、2407

授课人数

56.60.47

授课时间

2023年 月 日 第十一周

授课地点

图书信息楼

教学内容

项目八：Excel2016统计图表和透视图表

任务一：使用图表分析员工考评成绩

学情分析

知识与技能基础

学会基本办公使用，要求学生掌握基本的操作与编辑，还有理论与实践。

认知与实践能力

综合运用word的基础知识，解决生活和和职业各位的各种问题和经验探讨，尤其是对即将走上岗位的预备技师学生们，不光要学会理论，还得实际操作。

学习特点

欣赏word的和谐美，感受“学有所用”的乐趣，增强自身善于实践学习，具有一定的创新能力。

教学目标

素质目标

利用SmartArt图形、形状等工具制作员工招聘流程图。

运用Word表格制作员工信息登记表、员工培训计划表、面试表、工作业绩考核表、个人简历等常用人事管理表格。

运用PowerPoint制作常见的会议、培训、演示等幻灯片。

使用Excel电子表格记录、统计、分析和管理公司员工人事档案等基本信息。

知识目标

在Excel软件中熟练使用“图形”、“图示”等工具制作图表。

熟悉Excel常用函数进行计算和统计。

运用Word表格制作常用人事管理表格。

运用PowerPoint制作常见的会议、培训、演示等幻灯片。

使用Excel电子表格记录、分析和管理公司员工人事档案以及员工的工资基本信息。

能力目标

使学生充分认识Office办公软件在各行各业中的广泛应用、重要地位，提高学生对本课程的学习兴趣，充分调动其学习积极性。

2.通过制作各类办公文档，培养学生的办公软件应用能力。

3.培养认真、勇于实践的工作作风，养成规范、严谨、精确的工作态

度。

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教学重难点

教学重点

学会如何建立簇状柱形图。

解决策略

录入数据的同时，学生自己创新创设计。

教学难点

学会更改图表类型。

解决策略

用生活中的案例提高学生的兴趣。

教学方法

教法

讲练结合

学法

小组讨论

教学策略

设计思路

表格可以用来统计和分析数据，图表更能直观的表达数据呈现的结果。本例将为考试成绩表中的数据创建图表，以图表的方式展示表格中的数据，以方便用户查看不同数据间的关系并对比数据。

要对员工的考评成绩进行查看与分析，首先需要将考评成绩创建为图表，本例将“员工成绩图表”工作簿中的数据创建为柱形图，通过柱形图可清楚地查看到各员工各科目成绩的高低情况。

教学流程安排

新课导入（5分钟）：向学生讲解知识准备的内容，以制作“员工成绩图表”为案例：创建柱形图，通过柱形图清楚地查看到各员工各科目成绩情况。。

理论讲解（10分钟）：认真思考，怎样才能保证工作簿的安全。

操作示范讲解（15分钟）：

四、学生操作（40分钟）内容要求：

建簇状柱形图

更改图表类型

3.移动图表位置

五、总结评价（10分钟）

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教学实施

教学过程

教学环节

教学内容

教学活动

设计意图与信息化手段

教师

学生

第一阶段

第一环节

导入：向学生讲解知识准备的内容，以制作“员工成绩图表”为案例：创建柱形图，通过柱形图清楚地查看到各员工各科目成绩情况。

点名及点评课前预习

思考课前理论知识是否已经掌握并理清自己不理解的问题，带着问题上新课

第二阶段

第二环节

内容编辑：

1.建簇状柱形图

2.更改图表类型

3.移动图表位置

教师边操作边讲解。

向学生讲解知识准备的内容，以计算员工工资的案例

学生自行操作

1建簇状柱形图

更改图表类型

移动图表位置

第三阶段

第三环节

学生计算机机房、极域多媒体软件、作业收集，展示比较。

教师收取作业并对作业进行评价。

完成作业并且通过极域软件提交作业。

教学评价与反馈

建构主义学习理论认为“情景”、协作、会话和意义建构是学习环境的四大要素，获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。建构主义提倡在教师的指导下、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者和灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接收者和被灌输的对象。

教学反思

教学效果

学生在图形的设计非常好。

特色创新

能够在基本掌握的基础上结合自己的特色创新型的设计。

反思改进

我以后在学生的