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一年级数学钟表教案（通用17篇）

一年级数学钟表教案第1篇

（一）、在具体情境中领悟判断大约几时的方法。完成教材87页第6

题。

自主探索

（二）、找规律认时间。完成教材87页第8题。

延伸知识

归纳小结

1、这节课练习了什么内容？你最大的收获是什么？2、设计你的周

末活动时间表

课外延伸。

（三）、教学目标

1、巩固认识时钟的有关内容。

2、熟练掌握钟表和电子表上的时间，并结合自己的生活实际会认、

读、写整时，培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

3、结合生活实际进行遵守时间，爱惜时间的教育。

（四）教学重点、难点

重点：会认、写整时。

难点：正确熟练地认、读、写整时。

（五）教具、学具准备：

教具准备：钟表模型

学生准备：学生用钟面模型

（六）、教学策略

在本课时的设计上，主要构建一个“回忆知识—梳理知识—分层

练习—应用知识—课外延伸为线索，贯穿课堂始终。这节课通过回忆

激发学生已学的知识，让学生自己根据对知识的理解，用自己喜欢的方式

把钟表的知识，整时的认读方法进行梳理，在把所学的知识应用到具体的

生活情境中。本节课运用情景教学法和多媒体教学来突出重点，突破难点，

引导学生合作学习、自主探究。在设计每一个环节活动时，都采用了适时

的评价方式，激发了学生的学习兴趣。采用多媒体作辅助，因为多媒体能

做到化抽象为具体，化难为易，循序渐进，深化效果。课准备好，主是课

本资源，采用实际生活活动情景作为练习素材，充分体现数学生活化，生

活数学化。让学生感受学以致用，学有所用。

（七）、教学过程

一、自我反思,梳理知识。

1、整理有关钟表的知识。

出示淘气猫时钟教具。

师：淘气的小猫闹钟在外玩了一天，把身上的东西都掉光了，根据同

学们对闹钟的认识，你乐意帮小猫把掉了的东西找回来吗？

【设计意图】:通过帮小猫闹钟补上1~12个数字，时针和分针，激活

学生头脑里有关钟表的知识。同时对学生进行助助人为乐的品德教育。

2、整理认识整时的方法。

师：请同学们观察小猫闹钟，说出钟面上的时间。

【设计意图】:引导学生通过观察直观教具，进一步巩固：分针指向

12，时针指向几，就是几时。鼓励学生主动参与数学知识的整理过程，理

解数学知识。

3、师生共同活动，完成87页第7题。

师：请同学们按老师说出的时间在学具钟上拨出正确的时间。

生:拨钟活动。

【设计意图】:老师由易到难，由简单到综合，结合学生自己的生活

实际，学会认、写整时，通过活动，引导学生自主复习认写整时的方法，

让学生知道在钟表上表现整时。

二、分层练习，强化提高。

1、让学生独立完成教材87页第5题。

师：我们会认整时了，喜洋洋也说它也会认时间，请同学们判断喜洋

洋写出的时间是不是正确，正确的就打√，不对的请同学们帮喜洋洋改正

过来。

生：独立观察，独立完成。

生：独立汇报答案。

【设计意图】:利用辩错进行教学，更有效地强化整时的读法和写法，

加深学生对知识的掌握的深度，体验学习成功的喜悦。

2、引导学生看图：完成教材86页第4题。

师：周末到了，小明很开心，妈妈答应星期六早上让他到公园放风筝。

这就是小明愉快的周末活动，你能看懂图意，并完整的说一说每一幅图的

图意吗？

生：个别学生说图意。

师：你能读出下面的几个电子钟表的时刻吗？

生：个别学生读时刻。

【设计意图】:通过读电子钟表的时刻，进一步认识电子钟表的时间

表示方法。

师：图是按照先后顺序排列的，你能为每件事找到相应的时间吗？试

试看！

生：独立连线。

生：汇报结果。

师：说所你们自己的周末每个时刻都在做什么？

生：发表意见。

师：周末不用上学，我们也要合理安排时间，可以去公园玩，开阔视

野，但也要适当看看书，帮爸爸、妈妈做做家务，在家做个好孩子。

【设计意图】:以生活为依托，除了引导孩子学习知识，还要引导孩

子珍惜时间，合理安排好时间。

三、