使用电子白板心得体会_图文 .pdfVIP

加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子

白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、

梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。

4．及时反馈，便于教师调控教学

交互式电子白板自带的电子投票器，可用于课堂上组织学生回答

选择题，计算机系统能迅速统计得出答题情况，便于教师根据答题的

正确率了解学生掌握知识的情况，及时调整教学策略和教学内容。电

子奖状也是白板系统自带的工具，当学生有好的表现时，获得一张新

奇有趣的电子奖状，对他们是一种莫大的鼓舞。经过一个阶段的学习，

可以统计出每个同学获得电子奖状的数量，作为对学生评价的一个方

面，是一种既客观又科学的手段。

5．可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复

习

交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存起来，便于形

成个性化的授课纪录，成为教师的重要课程资源，帮助分析学生的思

维过程，为今后的授课、反思提供参考。利用白板的回放功能，可对

讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进

学生对新知识的学习。

电子白板使用心得体会

惠台小学杨正峰

我校安装了电子白板，老师们都参加了电子白板培训。那天，在

大家期待的目光中，一位年轻的老师走上讲台，用手指在显示屏的上

轻轻一点，整个屏幕立刻就变成了一块“白板”，并随着她的指指点点

变成了一个又一个我们想要拥有的模式。老师们都被这神奇的“魔术”

吸引了，竖起两耳目不转睛的看着……

通过此次培训，让我不得不感叹现在的科技之发达，应用交互白

板的课堂教学设计与传统黑板或多媒体环境中的教学设计存在一些

差异。在传统黑板环境中，教学设计也以教学内容为主，教师更关注

知识点的呈现顺序、展开程度，在讲解重难点时也会考虑应用某种教

学策略，但是鲜有对教学媒体与资源的专门设计。在实际教学过程中，

有经验的教师可以根据学生的反应随时调整教学步骤。因此，课前进

行的设计在课上可能会有改动。

记得第一次使用电子白板的时候，我的内心是比较排斥的。首先，

对我来说，它是一件新的事物，它的加入，将使我的教学变得和原来

完全不同，有可能更好，当然也有可能更加糟糕。抱着试一试的态度，

我利用课余时间研究这个软件，很快，我就被它的很多功能吸引住了，

想比原来的PPT软件，电子白板更好的整合了一些多媒体资源，它

就像一块有着更大容量的黑板，在这个平台上，我也可以很方便的完

成书写和擦除这些基本动作。

一、文字、图片自由拖动——让课堂更生动

相较于ＰＰＴ的标注，操作要快捷许多，而这节省下来的操作时

间，又能避免学生注意力分散的情况。这样随时随地根据学生的答案

实现生动的，灵活的课堂，我们的课堂教学就再也不是生硬地展示老

师准备的图片，而变成为提供学生生成的图片，这样的课堂无疑更具

灵活性。

拖动文字、图片操作起来非常简单，你只需要直接选中图片或文

字就可以随意拖动到屏幕的任何位置。传统的多媒体课件只能演示，

而在课件演示的过程中课件的内容无法更改，更别提随意地更换图

片、文字的位置了。

二、批注调用——让课堂更灵活

电子白板能随时在原有课件上批注、写字和画画这个特点在课堂

上发挥了很大的作用，我经常图文对照，批注点评，例如出示一段文

字，我可以根据教学内容以及学生的发言，利用不同颜色的笔将重难

点标注出来，让学生更直观的了解掌握。

三、透视镜、聚光灯——让课堂更吸引

相对于传统的黑板教学，电子白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、

动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力。从而调动学生

在课堂上主动学习的积极性和参与性。

总的来说，对教学工具多一份理解，老师所拥有的资源和素材也

就越多，这些都是丰富课堂教学和帮助学生提升对知识认知的手段。

教学是没有止境的，如何能够将日新月异的教学手段和方法融入进日

常工作，是每个教师每天都需要钻研的课题。

白板使用的心得体会

宁阳二十中秦春雷

白板使用已有一、两个月了,现对白板的使用进行简单小结。对于

初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的

书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的

使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这