大班科学教案《蝴蝶栖息》.docxVIP

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大班科学教案《蝴蝶栖息》_大班科学领域教案

【目标预设】

1、进一步感知蝴蝶的漂亮,能大胆运用肢体动作表现蝴蝶的成长过程。

2、激发幼儿宠爱蝴蝶的情感,初步萌发爱护环境的意识。

【活动预备】

1、课件、音乐

2、幼儿操作卡、5个篓子

3、蝴蝶生长图片、磁铁4个

4、时装队、音乐

【活动过程】

1、活动导入师:小蝴蝶们,今日蝴蝶妈妈要带你们到花园里去玩,让我们随着美丽的音乐飞起来吧!(听《蝴蝶找花》音乐一排飞进场,)师手势:请小蝴蝶们找一朵漂亮的花停下来。

2、观赏蝴蝶图片师:花园里还有很多的蝴蝶,让我们一起来观赏一下(观赏蝴蝶图片)教师引导语:这只蝴蝶花纹怎么样?很美丽。颜色怎么样?红色的、黄色的,五彩缤纷的。

提问:你看到了什么样的蝴蝶?(五彩缤纷、漂亮、颜色斑染)(教师讲评:你看得真认真、你的语言表达真丰富,你讲得真完整)

3、幼儿探究操作

(1)师:这些蝴蝶真美丽,那谁知道蝴蝶的宝宝是谁?(毛毛虫)有的小朋友说是毛毛虫,(出示毛毛虫图片)毛毛虫是什么样的?(一节一节的)有的小朋友说是蛹,(出示蛹图片)蛹是什么样的?(螺旋形的、椭圆形的)有的小朋友说是卵,(出示卵图片)卵是小小的、圆圆的。

(2)师:其实蝴蝶的成长需要一个过程,今日教师为每个小朋友预备了一套操作卡,请小朋友去摆一摆,说一说蝴蝶的成长过程。

(3)师:请摆好的小朋友轻轻地坐到自己的座位上

(4)师:谁情愿到大黑板上来试一试。(幼儿操作)还有谁和他摆的不一样,你觉得是这样摆的,那毕竟是怎样摆的,让我们听听蝴蝶妈妈的介绍。

(教师带着幼儿边看课件边讲解)

(5)师:听了蝴蝶妈妈的介绍,现在我们知道蝴蝶先是圆圆的卵,接着变成了毛毛虫,然后变成了蛹,最终变成了一只漂亮的蝴蝶。小朋友你们摆对了吗?请你们相互检查一下,摆错的把它订正过来。

师:你们真棒,给自己放一个响炮,嘭啪。请小朋友把小卡片放到篓子里。

4、用肢体动作表现A:师:现在我们知道蝴蝶一开头是卵,让我们变成一个个圆圆的卵。

(幼儿依据教师的讲解用身体表现,教师进展适当点评:我来瞧瞧,这个卵圆溜溜的,这个卵抱抱的紧紧的,这个卵和他们的都不一样,比拟有共性。)B:师:卵渐渐地长大了,变成了蠕动着的毛毛虫。唉,他变成毛毛虫了,还有谁变成毛毛虫了?

师:这条毛毛虫还在蠕动呢,我发觉这条毛毛虫最像了,请他来表演一下毛毛虫是怎么蠕动的?其他毛毛虫坐下来,认真看哦!(教师点评型的说,手臂向前伸直,小屁股弓起来,身子蜷缩起来了,然后手臂向前推直)师:让我们一起来学一学这条毛毛虫!爬到这边来。(爬在地上,手臂向前伸直,把你的小屁股弓起来,身子蜷缩起来了,然后手臂向前推直,再来一次!)C:师:爬呀爬,毛毛虫饿了,我们吃点树叶吃吧!毛毛虫吃饱了,变成了一条大大的毛毛虫。咿?怎样变成一条大大的毛毛虫呢?

师:你的想法真棒,让我们一起来试试,我是毛毛虫的头,你们做毛毛虫的身体。

D:师:爬呀爬,向前爬呀,毛毛虫吐出了很多丝把自己紧紧地包裹起来,变成了不吃也不喝的蛹,毛毛虫,你变成蛹了吗(评价)E:师:大约过了二十几天,就变成了一只漂亮的蝴蝶(音乐)----------蝴蝶飞!

小蝴蝶们轻轻飞回自己的座位吧!

5、生活中的蝴蝶装饰。

(1)小蝴蝶在花丛中飞来飞去,在忙什么呀?

(2)蝴碟不仅能传播花粉,还能美化我们的生活,你们瞧(课件)(赞美!)

(3)教师这儿有些物品我们一起来装扮一下!看教师把这只蝴蝶拉到花瓶上!咿?怎么样?谁来试试?(个别操作)

(4)这些蝴蝶还会飞到哪里呢?

教师:瞧,它还飞到了我们小朋友身上。(时装队)让我们用热闹的掌声请出幼儿园花蝴蝶时装对!

你认真瞧瞧,花蝴蝶都飞到了他们身体的什么地方?

(边观赏边说)花蝴蝶飞到了她的头上,变成了漂亮的蝴蝶结,真美丽!

花蝴蝶飞到了她的腰上,变成了漂亮的蝴蝶腰带,真好看!

(5)师:他们表演真棒,我们为他们鼓掌!

你们想做一个漂亮的蝴蝶来装扮自己吗?(想)那我们现在就行动吧!到教室里去做蝴蝶。

大班科学教案大全:漂亮的蝴蝶

设计意图:

动物与人类有着的亲密关系,幼儿对各种小动物有着天生的奇怪。蝴蝶在我们的生活中是特别常见的小昆虫,由于其外观的漂亮,幼儿特别感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出:我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发觉。正是追随孩子的兴趣点,我设计了此活动,围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征绽开活动,在对孩子已有的学问阅历进展梳理的根底上,进展补充、提升、拓展,给孩子以科学、精确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念,在设计整个活动中,还渗透了语言(故事)、艺术(表演

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